|
주요개념
1. 외향성과 내향성
2. 기능과 태도
3. 성격의 구조
1) 자아
2) 개인무의식
3) 집단무의식
4) 페르소나
5) 아니마와 아니무스
6) 그림자
7) 자기
4. 성격의 발달단계
1) 아동기
2) 청소년기와 성인기
3) 중년기의
|
|
|
하게 파악하
여 사내의 유능한 인재들을 발굴하고 최고경영층의 지도하에 그
들을 인재육성관점에서 특별 관리한다.
6/ 사업분야별로 우수한 기업의 경영기법을 항상 연구분석하여 그
결과를 교육훈련 프로그램에 반영하고, 교육훈련의 학
|
|
|
하고 발달시켜야 한다. 학생 지도는 이보다 더 복잡하고 어렵다. 교사는 학생의 필요, 요구, 신념, 전략, 사고 등을 이해하면서 그에 대하여 반응하고 동기를 부여하고 작동시키고, 개발하고, 지도하여야 한다. 교사는 생태학자, 개발자, 보호
|
|
|
배경
2. 대학의 목적
3. 시민대학의 특징
4. 시민대학 운영 경험과 실제
1) 모집 및 홍보방안
2) 실사작업
3) 학습진행시나리오
4) 각 주체간 역할분담
5) 시민대학 교재 제작
6) 강사팀 구성 및 운영
7) 인센티브 적용에 관하여
참가문
|
|
|
하기에 번듯한 이력서나 말솜씨만 가지고는 절대 필요 인력을 뽑지 않음
합작에 따른 인사
ㆍ시장 진출에 성공한 외자기업들은 대부분 중국 국영기업과의 합작(Joint Venture)을 선택.
ㆍ 합작이 중국 현지기업에 기술과 경영기법을 이전하는데
|
|
|
하기에 번듯한 이력서나 말솜씨만 가지고는 절대 필요 인력을 뽑지 않음
합작에 따른 인사
ㆍ시장 진출에 성공한 외자기업들은 대부분 중국 국영기업과의 합작(Joint Venture)을 선택.
ㆍ 합작이 중국 현지기업에 기술과 경영기법을 이전하는데
|
|
|
주요개념
1. 외향성과 내향성
2. 기능과 태도
3. 성격의 구조
1) 자아
2) 개인무의식
3) 집단무의식
4) 페르소나
5) 아니마와 아니무스
6) 그림자
7) 자기
4. 성격의 발달단계
1) 아동기
2) 청소년기와 성인기
3) 중년기의
|
|
|
경험적 기반
1. 집단지도 이론
2. 사회기술훈련 이론
3. 개별사회사업 이론
나. 기술적 배경
다. 평가 척도들
1. 표준화된 설문지
2. 자아 존중감 척도(남세진, 최성재, 1991)
3. 특수인성검사(박병관,1998)
4.
|
|
|
준다.
참고문헌
김유숙(2012). 가족치료. 학지사.
김혜숙(2008). 가족치료 이론과 기법. 학지사.
정문자,정혜정(2012). 가족치료의 이해. 학지사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 주요인물과 발달배경
2. 주요개념
3. 치료기법
Ⅲ 결론
참고문헌
|
|
|
치료적 변화는 경험의 증가에서 비롯되는 것으로, 지적 반응이나 문제의 근원을 파악하는데 있지 않다 1. 발달배경
2. 주요개념
3. 치료목표 및 치료과정
4. 치료자 역할 및 치료기법
5. 한국사회에서의 유용성과 경험적 가족치료의 한계
|
|
메뉴펼치기
