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본인의 가족, 또는 임의의 가족을 선정하여 다음 내용을 작성하시오 (각 10점).
1) 선정한 가족에 해당하는 듀발의 발달주기와 발달과업을 기술하시오.
2) 선정한 가족의 취약상황을 1가지 이상 기술하고, 이에 대하여 ICNP분류에 따른 간호진
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)과 관련 특성을 작성하시오.
1) 가족진단목록 및 특성
2) 가족진단 우선순위
(4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오.
(5) 가족구조,기능,발달이론 적용에 따른 본인의 결론을 제시하시오.
3. 참고문헌
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. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적이론의 각 발달단계와 단계별 특징
2. 본인이 가장 중요하다고 생각하는 단계와 그 이유
1) 본인이 생각하는 가장 중요한 단계 선택
2) 본인이 가장 중요한 단계라고 생각하는 이유
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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따른 발달단계를 설정하고 있으며 성인 이전 시기의 과업에 대해서는 설명하고 있지 못한다는 점과 소집단을 대상으로 한 연구결과이기 때문에 일반화하는데 어려움이 있고, 특히 여성들은 연구대상에서 제외되었다는 한계를 지니고 있다.
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8단계 연령 별 시기로 나누어서 설명하고 있다. 각 단계마다 발달해야 하는 특징이 있고 각 시기에서 발달하지 못했을 경우의 부정적인 특징이 있으며 그 특징이 그 시기의 자아를 형성시킨다. 에릭슨의 생애주기 발달 단계 이론은 발달 단계
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8단계 이론의 분석 8권 pp.187-226 목원대학교 신학연구소 신학과 현장 박노권 목차
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설
① 생리적 욕구
② 안전
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과업뿐만 아니라 그 이후 다가오는 여러 생애주기의 발달과업 해결에도 계속 부정적 영향을 미칠 수 있으므로. 그 생애주기에서 요구되는 발달과업은 가능하면 그 생애주기에서 해결하고 넘어가는 것이 매우 중요하다 할 것이다.본인은 이제
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VS 수치심, 회의감
- 3단계 : 주도성 VS 죄책감
- 4단계 : 근면성 VS 열등감
- 5단계 : 정체감 VS 정체감 혼돈
- 6단계 : 친밀감 VS 고립감
- 7단계: 생산성 VS 침체감
- 8단계: 자아 통합감 VS 절망감
3. 결 론
※ 참고 문헌
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8단계 노년기: 자아통정감 대 절망감
Ⅱ. 장애와 생애주기
1. 장애인의 심리적응과 생애주기적 관점
2. 장애인의 생애주기별 특성과 발달과업
1) 영유아기(0~6세)
2) 학령기(7~18세)
3) 성년기
4) 중년기
5) 노년기
Ⅲ. 장애인 가족과 생애
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8단계 이론을 정립하고 각 단계별로 극복해야 할 위기와 발달과업을 제시하였다. 발달단계에서 나타나는 위기의 내용과 형태 그리고 이것을 해소하는 방법에는 특정한 사회문화적 상황이 작용한다. 본인의 경우 5단계에서 정체감 형성 시기
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