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갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1) 교육 과정의 구성원리
(2) 교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교
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갈등이론은 내부의 불평등 해소를, 상징적 상호작용주의는 가족 개념의 유연화와 포용을, 생태체계이론은 가족을 둘러싼 사회적 맥락의 재구조화를 강조한다.
미래의 가족은 더욱 다양하고 복잡해질 것이며, 이에 따라 정책도 ‘정상가족’
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갈등상황의 토의활동이 유아의 조망수용에 미치는 영향. 신라대학교 대학원 석사학위논문. 교육과학기술부(2021).
송선희. 2020. 비고츠키와 유아교육 철학. 『아동교육』. 제9집
이택휘 외,『도덕과 교육의 이론과 실제』,서울:교육과학사,1997.
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갈등을 겪으면서 살아간다. 가족 내에서 생기는 여러 가지 갈등은 다원화에 따른 각각의 강한 구성원들의 욕구가 모두 수용될 수 없어서 생기게 되는데 이러한 가족 욕구의 불균형을 해결하기 위해서 중요한 가족 간의 개방된 대화나 타협을
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갈등이론은 가족 내부의 불평등 완화를 위한 개입을 지지하고, 상징적 상호작용주의는 가족 관계의 유연성과 다양성을 반영한 제도를 요구하며, 여성주의는 가족 내 성 불평등 해소를 정책 과제로 설정하고, 포스트모던 이론은 모든 가족 형
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주의는 가족의 전통적 역할을 유지하는 정책을 강조하는 반면, 갈등이론은 가족 내 불평등을 해소하는 정책을 지지하며, 상징적 상호작용론은 가족 내 관계 개선을 위한 지원을, 생태체계이론은 외부 환경에 대한 정책 개입을 강조한다.
따
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갈등이 없는 상태에서의 긍정적 감정 강화 - 우정(Creating positive affect in non-conflict contexts-friendship), 2단계, 긍정적 감정 충만하게 하기(Creating positive sentiment override; PSO), 3단계, 갈등의 조정(Regulating conflict), 4단계, 상징적인 의미를 공유하고 창조
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체계적이고 조직적인 뚜렷한 망상
a 지남력과 기억력의 장애는 뚜렷하지 않음
a 소수에서 환청과 환각이 있음
3) 간호진단
a 불안, 무력감, 비효과적 개인대처, 불이행, 의사소통 장애, 사회적 고립,사고장애, 자아개념 장애, 타인에 대한폭력
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갈등을 투사
- 인물: 자아상과 밀접한 관계
- 진단목적: 연필, 종이만을 사용
- 치료목적: 색칠
(7) 신체윤곽 그리기
- “너는 이것이 누가 되기를 원하니?”
- 자아관, 타인관, 세계관에 대한 단서를 제공
- 좋아하는 장소, 다른 사람, 애완동
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갈등의 재통합이 바람직하다.
과거 성공적인 통합은 자아통합과 존재의미를 제공한다.
미해결된 문제와 관련된 불안, 공포, 우울을 가져올 수 있다.
* 인격이론*
Erickson의
8단계들
8개의 심리사회적 단계들의 발달 순서
각 단계는 특별한
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