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치료자를 모방할 만한 인물로 보기 때문에 치료자의 태도, 가치관, 신념, 행동을 모방하는 경우가 많다. 따라서 치료자는 자신의 일거수일투족이 매우 중요하다는 사실을 인식하여야 한다. 사회학습이론은 학습을 설명하는데 있어서 과학적
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생활 과제
5) 출생순위와 형제관계
6) 가상적 목표론
Ⅲ. 프로이드와 아들러의 이론 비교
Ⅳ. 사회복지실천의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할
4. 치료적 절차와 기법
Ⅴ. 평가
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치료는 좀 문제가 있다. 그런 내담자들은 자신의 아동기, 초기 기억, 가족 내의 역동을 탐색하는데 별 관심이 없기 때문이다. Ⅰ. 아들러 이론의 배경
1. 아들러의 생애
2. 기본 가정
Ⅱ. 개인 심리학의 주요
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이론과 최초의 효과적인 심리치료의 기술을 개발하였다.
③ 성격의 발달에 있어서 유아기의 중요성을 강조하여 자녀양육에 대한 각성과 연구를 자극하였다.
④ 면접활용의 한 모형을 개발하고, 신경증이나 치료과정에 있어서 불안의 기능을
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모형, 박사학위논문.
옥양련, 박금식 공편, 오늘의 사회문제, 유풍출판사 p147~155.
이경남, “노인세대 및 독거노인의 문제와 복지정책”, 부산여자대학 노인복지학과 교수 Ⅰ. 사회문제의 정의: 노인 자살 문제
1. 우리나라 노인 자살
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모형과 의료추구행위
1. 증상경험의 단계
2. 잠재적 환자역할 단계
3. 의료접촉 단계
4. 의존적 환자역할 단계
5. 회복 및 재활 단계
Ⅴ. 서치먼의 단계별 질병과정모형을 적용한 의료추구행위(급성, 만성질환자 각각 1인씩 사례적용)
1.
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이론가의 주요명제와 메타파라다임
1. 간호
2. 인간
3. 건강
4. 간호
Ⅴ. 이론의 적용
1. 실무
2. 교육
3. 연구
4. 치료적 언어소통술
Ⅵ. Peplau의 단계와 간호과정과의 관계
1. 간호과정과 Peplau의 대인관계 단계 사이의 기본적
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치료자의 능력이 필요하다. 이를 위해서 치료자는 사람들의 행동에 영향을 미치는 사회구조적이고 문화적인 변수에 대해서 잘 알고 있어야 한다.
행동주의 이론이 지니고 있는 제한점은 다음과 같다.
첫째, 행동주의 이론들이 개인의 외적인
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이론과 실천, 학지사, 2004
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2003
김현용, 현대사회화 아동, 소롸, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 카두신의 아동복지 서비스 3S모형
2. 3S모형에 의거 우리나라에서 시행되고 있는 아동복지서비스의 실태
3.
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이론
라. 융의 분석심리이론
마. 아들러의 개인심리이론
2. 행동주의이론
가. 스키너 이론
나. 반두라의 사회학습이론
3. 인지이론
가. 피아제의 인지이론
나. 콜버그의 이론
다. 인지치료이론
3. 인본주의이론
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