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가족 내외에서 자신의 부모 등의 고령자를 보살핀
다. 이와 같이 인간은 가족이나 부모자식관계를 평생 계속한다고 하는
생물진화의 흐름 속에서 극히 독자적인 존재인 것이다. 가족의 평생발달과정
I. 가족제도의 확립
1. 일부일처
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인생의 남아있는 발달 과정에 어떻게 대처 하는 게 좋을지 그리고 두 아들의 남아있는 발달과정에 어떤 배려를 해 볼 수 있는지가 미래에 나의 과제인 것 같다.
Ⅳ. 참고문헌
가족 심리 백과 송형석 외 4인 / 시공사
심리학 고전읽기 모임 번역
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발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 그러한 위기는 새로운 경험을 위한 기회를 제공해 주고, 자기 자신과 세계에 대한 관점의 변화를 요구함으로써 그 결과, 성격은 계속해서 새롭게 성장하거나 방해
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, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 중년기의 사회적 발달
I. 안정된 가족생활 환경
II. 직업생활과 전환
III. 여가활동
* 참고문헌
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발달 역량개발 청소년복지, 교육과학사, 2009
강영배 , 청소년 진로교육 및 상담론, 양서원, 2013 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화 가족의 증가현상에 대해 그 원인, 현상 및 당면한 문제점에 대
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발달이 일어나며, 자신의 발달단계를 고려할 때(52세/중년기 등 하나의 시기 선정) 자신에게는 어떤 발달상의 과업이 필요하다고 보는가?
2-2-2. 이와 관련하여 가장 필요하다고 생각되는 평생교육 프로그램 하나를 선정하고 그 이유를 제시하
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발달심리학」, 중앙적성출판사
신혜령, 「노인 상담」, 국립보건원 훈련부 교육 훈련 노인복지실무과정 강의 교재
윤진, 1983, 「노년기의 심리적 특성-핵가족화와 노인복지」, 한국인구보건연구원
윤진, 1985, 「성인노인심리학」, 중앙적성출
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정체성, 부모와의 분리를 모두 받아들이지 못한다.
이 동화는 아동기의 근면성과 공동체감, 부모와의 분리의 기초가 평생에 걸쳐 자신의 인생을 빛나게 할 수도 있고 더럽고 힘들게 할 수도 있는 중요한 사항임을 전달해 주고 있다. 없음
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발달이론
I. Kohlberg 이론의 특성
II. 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
- 1단계 : 처벌과 복종지향의 도덕
- 2단계 : 상대적 쾌락주의
2. 인습적 수준
- 3단계 : 착한 소년소녀지향의 도덕
- 4단계 : 법과 사회질서 지향의 도덕
3. 후
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평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 노인교육
Ⅰ. 고령화 사회
1. 고령화 사회의 특성
2. 고령화 사회의 노인교육의 필요성
Ⅱ. 노인학습자의 이해
1. 노인의 신체적, 심리적 변화
2. 발달과정으로서의 노화
1) 발달심리학의 입장
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