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가 지식과 정보의 유통을 넘어서 새로운 가치와 의미를 창출할 수 있는 역량을 키우는 데 중점을 두게 한다.
3) 평생교육기관 경영의 의미
평생교육기관 경영의 의미는 단순히 교육 프로그램을 운영하고 관리하는 것을 넘어, 사회적 성과와 기
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경영 및 환경경영체제를 구축, 단순한 소비자 보호활동이 아니라 소비자들과 더불어 살아가는 공동체의 일원으로서 새로운 활동상을 제시하고, 21세기의 새로운 비전을 위해 전력을 기울이고 있다.
< 참 고 자 료 >
▷롯데칠성음료 50년사
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경제신문사, 제3판, 1996
P. F. Drucker, Post-Capitalist Society, USA, 1993/ 김재규역, 자본주의 이후의 사회, 한국경제신문사, 1판 17쇄, 1996
J. Moltmann, Was ist Heute Theologie; 차옥숭역, 오늘의 신학 무엇인가, 한국신학연구소, 1989
P. Kennedy, Preparing for the Twenty-Firs
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경영활동 과정에서 분석할 수 있다. 평생교육기관의 경영자가 수행해야 할 과업과 관련된 것이라면 경영활동 과정요소란 경영자가 경영과제들을 수행하기 위해 따라야 할 공통적인 기능이라고 볼 수 있다.
지식기반사회는 정보통신기술이
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경영체제를 구축하고 있다.
그리고, 고객만족 경영 및 환경경영체제를 구축, 단순한 소비자 보호활동이 아니라 소비자들과 더불어 살아가는 공동체의 일원으로서 새로운 활동상을 제시하고, 21세기의 새로운 비전을 위해 전력을 기울이고 있
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가가 되기 위한 훈련 과정
Ⅵ. 미래의 직업 전망
1. 직업의 변화
2. 유망한 직업
3. 유망 직업을 고르는데 필요한 시각
4. 정보화 시대의 유망 직업
1) 정보 산업에 관련된 직종
2) 로봇 공학에 관련된 직업
3) 해양 산업에 관련된 직종
4) 우
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찾기가 매우 어려워 적용에 한계가 있음.
Ⅷ. 결론
흔히 말하는 좁은 의미의 가치론과 관련된 포스트모던 정치경제학의 견해는 어떤가? 전형문제와 관련된 Wolff, Roberts & Callari(1982, 1984)나 알뛰세의 이론적 전통과 노동가치론 간의 연관을 구명
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낙관론과 비관론이 나뉘는 축--1.포함적정보와 배타적 정보의 강조. 2.정보생산이 소수에 의해 제한되는지,분산된 다수에 의해 이루어지는가에 대한 상반된 견해. 3.정보상품에 규모의 경제가 존재하는가에 대한 견해 차이.
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경
2. 3.2 종합학습 시간의 성격
Ⅴ. 일본교육의 교과서
1. 제1차 교과서재판의 내용(高津裁判)
2. 삼본판결의 내용
3. 대야판결의 내용
4. 소결
Ⅵ. 일본교육의 교사
Ⅶ. 일본교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 프로젝트의 목적
2. 프
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경 동향
ⅱ) 조직 변수
ⅲ) SWOT 분석
Ⅲ. 이랜드의 오늘(재도약기) ------------------------------------------- 20
1. 재기의 성공 ----------------------------------------------- 20
<이랜드의 화려한 재기 사례> ------------------------------------------ 20
(1) 지식경영 -------
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