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간의 사회정서 발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다. 개념정의 불명확.
- 그의 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어졌는지 명확하지 않다.
- 성인발달 단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호하고, 다른 문화권 혹은 같은 문화권이
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간인 지역사회에서 평생학습을 체험하게 된다. 따라서 지역사회는 모든 주민과 집단으로 하여금 학습욕구를 자극하고 학습 기회를 제공하는 학습사회로서의 역할을 담당하여야 한다. 이러한 변화와 함께 2000년 평생교육법의 시행으로 학교
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학교, 사회의 전체 문제라는 점에서 사회 모두가 합심하여 종합적이고 장기적 대책을 수립, 적극적으로 추진하여야 한다. 기성세대 자신의 지낸 청소년 시절의 사고방식이나 행동양식에 준하여 청소년을 억압하거나 무조건 요구하지 말아야
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청소년행정에 관한 중요한 의사결정권과 업무가 중앙의 행정기관에 집중되어 있어 지방 분권화가 필요하다. 1.문제의 제기
2.청소년의 이해
1)청소년의 신체, 생리적 특성
2)청소년의 심리 사회적 특성
3.청소년 문제의 종류와 유형
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갈등 이론
- 막스 베버의 이론 : 계급, 지위, 파벌
- 에릭 올린 라이트의 계급 이론
3. 계급의 측정
- 존 골드소프의 계급 모형 평가하기
4. 현대 선진국의 계급 분화
- 상층 계급 문제
- 성장하는 중간 계급
- 변화하는 노동 계급
- 최하층 계
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) 1.청소년 평생교육의 개념
2.청소년 평생교육의 필요성과 의의
3.학교교육과 청소년 평생교육의 차이점
4.우리나라 청소년 평생교육
5.외국의 청소년 평생교육
6.우리나라 청소년평생교육의 실제
7.청소년 평생교육의 과제
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갈등
③ 불완전한 정보
④ 모호한 결과
⑤ 비용 - 이익의 분석
해설) 조직에 대한 행동주의적 관점은 조직 내의 사람의 행동과 선택에 중점을 둠. 불확실한 상황, 목표 사이의 갈등, 불완전한 정보, 모호한 결과 등 많은 조직 특히 사회서비스
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세대간 전이
Ⅱ. 원인
1. 학습(모방)/ 적응
2. 체계(상호 순환성)항상성
3. 통제(권력)
4. 개인병리
Ⅲ. 현황
1. 가정폭력의 발생유형
2. 배우자 폭력 현황
3. 아동 폭력 현황
4. 노인(부모)폭력 현황
Ⅳ. 대책
1. 정책적 대책
2. 서
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유형 분류
2. 청소년기의 가출 원인
3. 청소년 가출의 문제점
Ⅳ. 청소년 개별상담의 개입과정과 전략
1. 청소년 상담의 개념과 목표
2. 청소년 개별상담의 이론과 기법
3. 청소년 개별상담의 기법
4. 청소년 개별상담의 개입과정과 전략
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가족의 경제사정과 며느리에 대해 이야기 해 주었고 살만큼 살았는데 손자 손녀 때문에 어쩔 수 없이 산다는 식으로 자꾸 예기를 했다.
제 6일
오늘 방문을 해서 마지막이라고 말하자 대상자는 이렇게 찾아와서 간호해줘서 좋았는데 이제는
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