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과정과 기술
1.인간 중심 상담의 목적과 목표
2.인간 중심 상담의 과정
3.인간 중심 상담의 기술(상담자와 내담자의 관계)
4. 청소년 문제를 중심으로 본 인간중심상담 적용사례
5. 인간 중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스이론의
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원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오. ( 30 점)
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육목표
① 지식 획득
② 기술 습득
③ 성향 계발
④ 감정 발달
2. 프로젝트 접근법의 원리
① 아동
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이론
1) 정신분석 상담의 정의
2) Freud의 성격에 대한 개념들
(1)구조적 개념
(2) 역동적 개념
(3) 발달적 개념
3) 정신분석적 상담과 자아존중감의 발달
4) 정신분석적 상담방법
(1) 정화
(2) 자유연상
(3) 해석
(4) 전이의 분석
(5) 저항의 분
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발달과정의 주요개념-인지, 도식, 평형화(동화와 조절)
■ 상호작용적 언어교육의 예
■ 의미와 한계점
1. 생득주의 이론과의 공통점이라면
2. 행동주의와의 비교
3.언어가 인지발달에 미치는 영향을 과소평가했다는 지적을 받고 있다.
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과정의 이해
2. 만 5세아 누리과정의 기본 구성 및 방향
1) 만 5세아 누리과정의 기본 구성
2) 만 5세아 누리과정의 기본 방향
3) 만 5세아 누리과정의 목표
4) 만 5세아 누리과정의 평가
3. 만 5세아 누리과정의 교수 학습 원리
1) 놀이 중심
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과정에 몰두하여 아동심리분야에 공헌함
(6) 피아제 이론의 비판점
* 인지발달에 대한 피아제의 이론이 막강함에도 불구하고 이것은 몇가지 학령 전기 아동들의 능력을 너무 과소 평가했다는 것이다.
* 또 피아제의 이론은 너무 수학적이고
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이론
1. 개관
2. 주요개념
Ⅲ. 인간중심 상담의 과정과 기술
1. 인간중심 상담의 목적과 목표
2. 인간중심 상담의 과정
3. 인간중심 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2.
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: 문제 정의하고 대안적 해결책을 만든 다음 이득과 비용을 고려해 가치를 부여하고 대안 가운데서 선택하여 행동하는 것이다.
정서중심 대처 : 최소화, 거리유지, 선택적 관심, 긍정적 비교, 긍정적 가치 비교 등의 전략이 사용된다.
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생애
2, 로저스의 현상학적 이론의 개요
3. 현상학적 성격이론의 주요개념과 이론
4. 로저스 이론에서의 성격발달
5, 로저스 이론에서의 자아발달
6. “충분히 기능하는 사람”의 특성
7, 로저스 이론의 평가
결론
참고문헌
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어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
윤가현, 권석만 외 저, 심리학의 이해, 학지사 2012
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012 1. 인간 본성에 대한 관점
2. CBT의 기본적 이론의 원리
3. 정신병리의 발달
4. 치료적 과정과 관계
참고문헌
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