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접근 보다 확대발전시키기 위해서는 교사를 발달수준에 따
라 구분, 각자의 필요와 상황에 맞는 평가를 적용하는 일이 필요
다섯째, 학교의 교장을 보다 총체적으로 평가하기 위해서는 제 이론적 접근방법 중 각각의 평
가관점이 결합된 형
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것인가?'하는 것을 중요시했으며 여기에서 그는 문제해결학습을 주장하였다. 학습지도법의 문제는 결국 아동의 힘과 흥미의 발달 순서문제로 돌릴 수 있다.
참고 문헌 :교육사(배영사)
서양교육사(집문당) 1한국교육사 특징
2서양교육
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법적인 대응과 적절하게 결합된다면 상당한 수준까지 목표를 달성할 수 있다는 사실이다. 요컨대, 규범과 운동의 결합만이 진정한 시청자권의 확립을 가져올 수 있다.
참고문헌
1. 강은경, 시청자운동에 관한 연구-한국과 일본의 시청료거부
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활동 그 자체이어야 한다.
(4) 가장 바람직한 교육방법은 무엇인가?
: 아동의 본성의 전개에 있어서는 능동적인 면이 수동적인 면보다 선한다.
따라서 능동적인 활동을 촉구하는 활동 학습(learning by doing)이 가장 좋다.
(5) 교육과 사회진보는 어
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방법은 무엇인가?
아동의 본성의 전개에 있어서는 능동적인 면이 수동적인 면보다 선한다.
따라서 능동적인 활동을 촉구하는 활동 학습(learning by doing)이 가장 좋 다.
⑤ 교육과 사회진보는 어떤 관련을 가야 하는 가?
교육은 사회진보를 가져
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활동가들의 견해들을 바탕으로 자활사업의 일자리가 지향해야 할 몇 가지 원칙들을 검토하였다. 이것은 시작이다. 활동가들은 보다 구체적이고 실천적인 자활사업의 전망과 비전을 자활사업 속에서 실업자들과 함께 만들어가야 한다. 그래
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법
1) 브레인스토밍
2) 체크리스트(Checklist)기법
3) 속성열거법
4) 형태학적 분석법
5) 강제결합법
6) 결점열거법
2. 수렴적 사고 기법
1) 하이라이팅(highlighting) 기법
2) 역브레인스토밍 기법
3) PMI 기법
Ⅶ. 향후 영재교육의 개선 방향
Ⅷ
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, 강승희, 강순희 저 / 서현사(2004) 1. 들어가기 _ 창의성 그리고 동화
2. 길포드와 토란스의 심리측정적 이론
3. 고든의 시네틱스 이론
4. 드 보노의 창의성 이론
5. 창의적인 문제해결
6. 사회 심리적 접근
7. 투자이론
8. 인지적 접근
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방법이다.
- 방법
일명 653법이라고도 불리는데
(가) 6명이 둥근 테이블에 둘러앉아
(나) 5분 동안
(다) 3가지의 아이디어를 적는다.
(라) 5분이 지나면 옆으로 넘기고, 다음 3 칸에 또 다른 아이디어를 적고 다음 사람에 게 넘긴다.
4. 강제 결합법
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법
3. 희망점 열거법
4. 강제 결합법
5. 형태학적 분석법
6. 속성 열거법
7. 결점 열거 발상법
8. 특성 열거법
9. 우발적 발상법
10. 고든 발명기법
Ⅷ. 발명아이디어의 신장 방안
1. 발명 아이디어 기록장기록 활용
2. 분임활동 조별 아이디
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