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행동을 유지시키기 위한 원리
(3) 부적절한 행동을 중단시키기 위한 원리
(4) 정서적 반응수정을 위한 원리
2) 행동수정 기법
(1) 바람직한 행동을 증가시키는 방법
(2) 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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결합을 강조하고, 이는 학생들이 음악을감이론적으로만 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계적 음악교수법(달크로즈, 코다이, 오르프, 고든)의 특징
2. 음악활동의 주요 유형에 따른 교수법의 적용 방안과 국내 적용의 한계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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방법의 개념 및 특징 — — — — — — — — — — 3
1) 개념
2) 특징
3) 구성요소
3. 통합적 방법의 이론적 기반— — — — — — — — — — 4
4. 다차원적 접근— —
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이야기 꾸미기
2) 내가 좋아하는 물건 광고 만들기
3) 주변을 깨끗이 해요
2. 창의적인 표현능력 기르기
1) 우리 반 패션쇼
2) 신문으로 만들고 그리며 놀기
3) 만약~라면(운동경기)
3. 가정과 연계를 통한 창의력 기르기
1) 우리 가족의 기념
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접근 방법으로 구조적, 과정적, 결과적 방법에 대해 예를 들어 설명하시오. (3점)
14. 환자안전법에서 제시한 환자안전사고와 환자안전활동의 정의를 제시하시오. 또한 환자안전법에서 제시한 보고가 필요한 환자안전사고에 해당하는 것은 무
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접근
3. 독자 반응 이론
Ⅳ. 독서치료 자료의 선정과 활용
1. 자료의 유형
2. 자료 선정 기준
Ⅴ. 독서치료의 단계적 과정
1. 준비 단계
2. 자료 선정 및 제시
3. 이해 증진 단계
4. 평가 및 후속 활동
Ⅵ. 독서치료의 구성 요소
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NGO
4. NGO의 반부패 활동의 개념과 유형
5. NGO의 주요 반부패 활동의 특징과 그 성과
6. 한국 NGO의 문제점과 한계
7. 관료부패방지를 위한 한국 NGO의 역할에 대한 개선방안
8. 정부와 시민단체간 바람직한 관계 설정
Ⅲ. 결 론
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방법). D. 린드세이 벅슨
그린 홈 핸드북, 길리안 마틀류 1. 환경호르몬 정의
2. 환경호르몬의 특징
3. 환경호르몬 유형
4. 환경호르몬의 악영향
(1) 인체에 미치는 악영향
(2) 생태계에 미치는 악영향
5. 일상생활속의 환경호르몬
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방법
* 생활지도
1. 생활지도의 의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 질적 조건
5. 교육평가의
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이야기, 천재교육, 1996
한국 창의력 교육학회 - 창의력 교육의 실제, 서울 : 경인 문화사, 1998
한철우·천경록 - 열린 교육·토론 학습을 위한 독서 지도 방법, 교학사, 2000 Ⅰ. 효학습지도
1. 교과를 통한 지도
2. 재량활동을 통한 지도
3. 특
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