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대학교 대학원
3. 이미숙(2015), 의사소통장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭대학교 대학원
4. 고영경(2014), 의사소통장애와 의미협상에 대한 비원어민 화자의 대화 양상과 인식, 한국교원대학교 대학원
5. 송준만ㆍ유효순(2013), 특
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신라대학교 일반대학원, 2017. 부산
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=18c7c52c00574853ffe0bdc3ef48d419 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.청소년 여가활동의 개념 및 유형
2.PC방 방문 청소년 사례의 분석
Ⅲ.결론
[참고문헌]
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학업에 필요한 보조기구들이 교육이나 학습에 도움이 되지만 상업적인 대량생산을 못하여 가격이 비싼 외국 제품을 구입하는 품목이 많다. 국내에서 제작하는 보조장비들의 제품이 아직 표준 규격에 미치지 못하여 쉽게 선택하거나 사용하
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대학교.
법학회 「헌법학연구」 제4집 제2호(1998.10). pp. 98-125.
유진이/2002, 생활권청소년수련시설의 공간운영 실태분석, 성산효도대학원대학교 교수논총.
안수향/1992, 한국 대학생 자원봉사의 동기 및 관리방안에 관한 조사연구, 서울여대 석사
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대학교
박지선(2002), 교육시스템별 교육정보화의 연구, 원광대학교
신인섭(2004), 우리나라 교육정보화의 발전방향에 관한 연구, 배재대학교
장재옥(2009), 교육정보화를 위한 저작권법의 과제 : 미국, 일본, 독일 저작권법상의 교육관련 규정을
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대학교출판부, 2013
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014
서울아산병원 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인
1)
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대학교 대학원.
김미현 (2010). 청소년 문화 활동의 참여목적, 태도, 정도 및 자기효능감의 구조적 관계 분석. 석사학위논문. 상명대학교 교육대학원.
김준영 (2012). 사회통합과 청소년 네트워크 관계와 영향 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
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고려하겠다.다. 힘들 것 같다.
라. 노력하겠다. 마. 모르겠다. 목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 연구의 목적
2. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문화와 사회
2. 복지
3. 청소년 문제와 복지
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구단계
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공학과 보조공학
3. 부모참여와 가정-학교 협력관계
4. 프로그램 평가
Ⅳ. 중도장애의 전환교육
1. 의사소통과 학업기술
2. 자기결정기술
3. 대인관계기술
4. 통합된 지역사회 참여기술
5. 건강과 신체관리 기술
6. 독립적/상호의존적 일
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XXX씨의 인구사회 및 생활양식특성
4. XXX씨를 위한 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 계획
5. XXX씨를 위한 한 시간분량의 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
◈ 참고문헌
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