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느끼지 못할 정도의 세기라는 것도 알 수 있었고, 레포트를 쓰면서 지구의 자기장이 어떻게, 왜 생기는지도 알수 있었다. 1. 실험목적
2. 실험기구
3. 실험이론
4. 실험방법
5. 실험결과
6. 주의사항
7. 검토 및 토의
8. 결론
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2003년), 한국물리학회, 청문각
-. 인터넷 엠파스 백과사전 (http://search.empas.com/search/encdic)
-. 인터넷 위키백과 (http://ko.wikipedia.org/) 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 실험원리
4. 실험 절차
5. 실험의 의미
6. 실험결과
7. 고찰 및 토의
8.
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5g 추의 무게 : 15g
T1
T2
a
0.3864
0.1532
1.2666
0.24
V1
V2
0.21
0.52
뉴턴의 제 3법칙 즉 힘과 가속도의 법칙을 증명하기 위해 Glider를 수평한 에어트랙 위에 놓고 한쪽 끝을 중력을 받는 추에 연결하여 자연스럽게 끌려오도록 장치하였다. 우선 각각의 실험
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역할놀이 수업의 단계
라. 역할놀이 수업모형의 적용조건
2. 도덕 판단 능력
3. 관련 연구 개관
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 대상
2. 도 구
가. 역할놀이 Program
나. DIT
3. 실험 설계
4. 실험 절차 및 기간
5. 자료처리
Ⅴ. 결론
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실험)
배율 (이론)
오 차
100
10
2
1
(2) 배율기
표 2
검류계의 최대 측정 전압: V
배율 저항
전압계 측정범위 (V)
배율 (실험)
배율 (이론)
오 차
100
1 k
4.7 k
10 k
II. 토의 사항 1. 목적
2. 이론
(1) 분류기 (shunt)
(2) 배율기 (multiplier)
3. 실험
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의한 주파수 비 측정
주파수 비
(fV : fH)
1:1
2:1
1:2
2:2
1:3
2:3
3:5
수평 주파수
(fH, Hz)
수직 주파수
(fV, Hz)
표 5. Lissajous 파형에 의한 위상각 측정
가변저항 값
( )
100
300
500
700
1100
1500
a/b
위상각 (실험)
위상각 (이론)
II. 토의 사항 목차 없음....
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: 저항 1 , 저항 2
RL ( )
원래회로 IL (mA)
IN (mA)
RN ( )
등가회로 IL (mA)
계산
측정
계산
측정
2,200
15,000
II. 토의 사항 1. 목적
2. 이론
(1) Thevenin의 정리
(2) Norton의 정리
3. 실험기구
4. 실험 방법
(1) Thevenin 등가회로
(2) Norton 등가회로
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학사
2. 과학교육학개론, 김찬종 외, 1999, 북스힐
3. 과학교육론, 권재술 외, 1998, 교육과학사 ꊱ 수업 모형
● <통합형 수업 모형>(▶도식으로 제시)
ꊲ 단계별 수업 활동(▶표로 제시)
1)슬기로운 생활
2) SAPA (Science-A Process Approach)
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플런저가 들어간 정도 의존하는가? 이유는?
R E P O R T
운동량 보존 예비 레포트 및
질량보존의 법칙 결과 레포트
학 과 : 토목 환경 공학과
과 목 : 물 리 학 실 험
교 수 명 :
학 번 : 9 8 2 3 3 5
성 명 : 서 주 현
982319(김진웅)982324(남문희)
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2-3. 비안정 멀티바이브레이터 작동원리
2-4. Electronics Workbench를 이용한 시뮬레이션
2-5. 비안정 멀티바이브레이터 회로제작
2-6. 비안정 멀티바이브레이터 작동결과
2-7. 오실로스코프를 이용한 파형측정결과
3. 결론 및 토의
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