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교육과학사 / 2003 유아기 놀이발달 I. 사회적 놀이 1. 비참여행동 2. 방관자 3. 단독놀이 4. 평행놀이 5. 연합놀이 6. 협동놀이 II. 인지놀이 1. 기능놀이 2. 구성놀이 3. 가상놀이 4. 규칙 있는 게임 III. 상징놀이 1. 1단계 :
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학습 자료라고 볼 수가 있다. 하지만 유아교육 현장에서는 굳이 교재와 교구라는 말을 구분하여 사용하지 않고, 교육에 필요한 모든 종류의 교수학습 자료를 통칭해서 교재라고 하기도 하고, 교구라고 칭하기도 한다. 그러므로 교수학습에서
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교육 1) 그림책을 활용한 총체적 언어교육 2) 총체적 언어교육의 문학적 접근의 선구자 3) 좋은 그림책을 사용하는 총체적 언어교육의 목적과 의의 4) 자료 2. 문학적 접근의 전략 1) 작가적 전략 2) 협동적 학습전략 3) 이해를 위한 전략 4
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교육과 현장체험학습 1. 장소 선정 2. 사전 답사(사전 조사) 3. 학습 계획 수립 4. 현장 체험 활동 5. 사후 활동 Ⅳ. 통일현장체험학습(통일현장학습)의 내용 1. 통일관련 교내 활동 1) 통일 3?4?5행시 짓기 2) 통일 윷놀이 3) 통일 O, X 퀴즈대
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활동 중심의 교육이 되도록 교육적인 환경과 기회를 극대화해야 한다. 아동을 위한 활동에 놀이를 많이 제공함으로써 아동 스스로가 직접 사물과 접촉하여 그 사물의 특성을 파악하는 일과 아동의 인지구조에 의해 주변세계의 사물들 간의
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해결방안을 구체적으로 제시할 것(실태 및 문제점과의 연계성을 평가기준으로 함) 1) 가족여가 활성화 2) 여가교육 지도 3) 지역사회 여가 활용 4) 학교 체육 시설 개방을 통한 스포츠활동 활성화 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
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학습이론은 학습을 자극과 반응의 연합을 통해 명시화해서 제시하고 있다. 이는 인지주의자들이 제시하는 통찰, 탐구와 같은 복잡하고 관찰이 어려운 이론보다 교육현장에 더 쉽게 활용될 수 있다. 실제 1930년대 이후부터 1970년대까지 미국에
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흥미와 동기를 유발 2) 놀이, 게임 등을 통한 활동 중심의 수업 열린 교육에서는 교사가 학생들의 수준 및 환경에 따라 적합하고 다양한 학습 자료를 사용할 수 있고 실생활과 관련 있는 능력들을 향상시키는데 도움을 준다. 수준별 교육 과정
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학습을 할 수 있도록 다양한 방법을 구현한다. <심화 수준별 교육 과정에 나타난 구체적인 교수학습 방법> (1) 챈트, 노래 등을 통해 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 수업을 계획하고 지도한다. (2) 놀이, 게임 등을 통해 활동 중심의 수
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교육과 각자의 능력에 맞는 직업 선택과 취업의 기회가 주어진다면 사회의 일원으로서 훌륭하게 제 몫을 해낼 수 있다. 어릴 때부터 직업교육과 연계하여 학생의 흥미와 능력에 맞는 활동을 중심으로 교육해야 한다. 정신지체 아동들은 어렸
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