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게임놀이판 제작도구 지원
7. 예산계획
구분
목
산출내역
금 액
세출
000지역
아동센터
우드락
2,500원 * 4개
B4 색지
150원 * 30장
스카치 테이프
1,500원 * 2개
손 코팅지
12,000* 1권
10,000원
4,500원
3,000원
12,000원
합 계
29,500원 프 로 그 램 계 획 서
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학습의 학습 과정은 문제를 파악하고 그 문제를 해결하는 방법을 탐색하여 문제를 해결하고 그 해결 결과가 문제의 의도에 맞았는지를 검토해 보는 등의 단계를 거치게 된다.
Ⅷ. 수학(수학과교육) 수준별학습
1. 수준별 수업의 목적과 의미
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교육. 학지사
이숙재(2002). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제(개정판). 창지사.
유수옥(2005). 유아특수교육론. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 정의
2. 자유선택활동에서 관심분야의 교육적 가치
3. 선생님의 역할에 대한 나의 견해
Ⅲ.
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게임 상황에서 보다 재미있고 복잡한 규칙을 적용함으로써 문제 해결력을 기르는데 도움을 준다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동수학 교육 현장에서 활동을 통한 문제해결 방안에 대해 살펴보았다. 이렇게 유아들은 이야기책을 듣고 활동을 하는
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활동은 잠재력이 높은 상태에서 시작되는데 놀이 역시 마찬가지다. 초기 단계의 놀이의 기능은 뇌 잠재력의 활성화를 돕는데…, 놀이가 없는 상태에서 축적되는 것보다 놀이를 통한 상태에서 뇌와 행동의 가변성이 최대로 축적된다\'는 것을
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수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
2.김영중,and 김경희. \"Gelman과 Gallistel의 수세기 이론에 기초한 유아수학교육방향.\" 論文集 9.- (2003): 67-84. 사회극놀이를 통한 유아수학교육프로그램 활동제시.
3이은희. \"평면도형을 활용한
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게임놀이방 상담소 운영············ 2
2) 청소년을 위한 성교육 센터 운영··············· 3
3) 성인을 위한 프로그램 운영················· 4
2. 농촌 개척교회의 프로그램·············· 5
1) 아동 상담실 운
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역할놀이 하기(Letters Home : a read-aroud play)
사례 6
짐싸기 (Stocking Up)
사례 7
노새, 수소, 말 (Mules, Oxen, Horses)
사례 8
길 위에서 (on the trail)
사례 9
판 게임(Board Game) 사례
사례 10
지도 게임(Map Game) 사례
사례 11
토의 게임(Discussion)
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수학적 사고를 기를 수 있도록 더욱 다양하고 창의적인 방법들을 모색해나가고자 한다.
5. 참고문헌
박정민 (2020). 놀이 중심 유아 수학교육 프로그램 개발과 효과. 유아교육연구, 40(3), 127-152.
이순형, 김민정 (2018). 일상생활 중심 수학 활동이
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교육대학원
스티븐 크란츠 저, 좌준수 역(2002) : 문제 해결의 수학적 전략, 경문사
이명옥·김흥규(2005) : 명화 속 신기한 수학이야기, 시공사
안소정(1996) : 우리겨레 수학 이야기, 도서출판 산하 Ⅰ. 수학과(수학교육) 놀이중심학습
1. 개념
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