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수학교육의 연계성이 높아진 것은 유치원보다는 초등학교 1학년 수학 교육과정에서의 변화가 컸기 때문이다. 초등학교 1학년의 수학교육 내용이 다양화되었고, 무엇보다 교과서의 내용이 아동의 활동적 학습을 강조하는 방향으로 구성된 사
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학습자에게 교육은 대체로 다음과 같은 3D의 네 과정을 거친다
2) 참여학습의 시대적 필요성
2. 학습자들의 기본 이해
1) 그룹작업
2) 그룹의 역동성
3) 그룹작업의 창의성
Ⅶ. 마당놀이학습(교육, 수업)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 활동
1
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수학교육의 질을 결정하는 것은 그 대상 자체의 질이 아니라 그것이 어떻게 사용되는가 하는 즉 아동의 활동이다
참고문헌
◎ 강옥기(2001), 수학과 학습지도와 평가론, 서울 경문사
◎ 강시중(1985), 수학 교육론, 서울 교육출판사
◎ 김남희(1999
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수학 관련 놀이 사례 1개를 자세히 기술하고, 개정 누리과정 관련 요소를 적고, 제시한 유아의 수학 관련 놀이에서 근거하여 유아수학교육 활동 계획안을 1개 작성하되, 교사(T)와 유아(C)의 상호작용을 포함하시오.
- 목 차 -
유아수학교육
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수학교육의 목적이고, 풍부한 환경을 제공해주는 것이 교사의 역할로 인식하고 있다.
- 중략 - 다음의 놀이 상황 1, 2, 3, 기타 중 하나를 선택하고 놀이를 지원하기 위한 수학 활동계획안을 작성하시오.
놀이중심 수학 활동 계획 작성 시
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교육기관에서의 놀이는 자유선택활동 시간 중에 주로 이루어지며 이러한 놀이를 통해 유아는 전인적 발달을 하게 된다.자유선택활동 시간은 유아 개인의 흥미와 요구에 따라 자유롭게 놀이를 선택하고 그에 따른 활동을 보장해 주는 교육적
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놀이란
2. 유아교육기관에서 활용되고 있는 영유아를 위한 놀잇감과 각 놀잇감으로 할 수 있는 놀이방법
1) 기능놀이
2) 구성놀이
3) 극화놀이
4) 규칙 게임
5) 함께하는 기능놀이
6) 함께하는 구성놀이
7) 함께하는 극화놀이
8) 함께하는
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놀이를 못마땅한 시선으로 바라보는 기성세대의 고정관념을 탈피하여 청소년 놀이문화를 금지와 통제가 아닌 허용과 자율의 관점에서 바라보아야 한다. 청소년들이 추구하는 놀이활동이 기성세대와는 다를 수 있다는 사실부터 수용하고 청
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교육적 효과도 더욱 높게 나타날 것이라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
아동수학교육 박정민, 박미경 저 창지사 2016.02.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 수학교육의 정의, 중요성
2. 일상생활에서 아이들과 할 수 있는 교수 학습방법을 제
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수학교육에의 기여
3) 현대적 비판과 한계
3. 다중지능이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법. (3) 기여 및 비판점을 설명하시오
1) 유아 수학교육의 내용
2) 교수·학습 방법
3) 교육적 기여
4) 비판적 고찰
4. 유아
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