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학교 사회과 경제교육에 관한 연구 제 7차 교육 과정을 중심으로, 군산대교육대학원
- 김복동(2002), 지식기반 사회의 경제교육 내용 구성 방향, 한국교원대교육대학원
- 박종서(2003), 건전한 소비 생활 습관 정착 방안에 관한 연구, 대전대 교육
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교육과정시기(1955-1963)
3. 제2차 교육과정시기(1963-1974)
4. 제3차 교육과정시기(1974-1981)
5. 제4차 교육과정시기(1981-1987)
6. 제5차 교육과정시기(1987-1995)
7. 제6차 교육과정시기(1996-2001)
8. 제7차 교육과정시기(2002- )
Ⅳ. 경제교육과 유아경제교
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외국어대학교 교육대학원. 2011
민정숙. 한국사회의 갈등해결을 위한 평화교육 실천방안에 관한 연구 : 도덕과 교육을 중심으로. 인하대학교 일반대학원. 2007
박향숙. 도덕윤리과의 경제윤리교육개선방향에 대한 연구. 이화여자대학교 대학원.
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과정에서 지식을 사용하고 비용편익분석에 평가를 실제 활동에 옮기는 능력으로 보았다. 손더스(P. Saunders)는 “당면 경제문제의 해결을 위한 경제 지식의 습득을 통해 책임 있는 역할을 하는 것” 으로 규정지었다.
학교 경제교육의 목표는
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학교 이상 교육과정을 마친 젊은 층이 제대로 된 직장생활을 시작하고자 하면 일자리를 찾지 못하는 점이 두드러지면서 주목받고 있다. 20대 중 각급 학교 졸업자만을 대상으로 경제활동 참가율과 실업률 추이를 살펴보면, 우선 경제활동 참
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7차 교육과정과 경제교육 방향
Ⅵ. 제7차 교육과정의 경제교육 내용
1. 국민공통기본과정의 경제교육 내용
1) 국민 소득과 경제 성장
2) 현대 경제 문제의 해결 방안
3) 세계 시장의 경제 협력과 경쟁
2. 고등학교 선택
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외국 자본에 대한 의식, 기업이 추구해야 하는 목표에 대한 의식의 변화가 필요하다.
셋째, 경제교육에 대한 변화가 필요한 점을 들 수 있다. 교육과정에서 초중고등학교 과정에서 경제에 대한 지면분량을 늘려서 복잡한 개념을 반복적으로
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학교에서의 경제교육의 평가는 지식 위주의 편중된 평가라고 할 수 있다.
여섯째, 경제교육에 정책방안이 미흡하며, 전문화된 경제담당교사의 양성 부족이다.
이에 따른 개선방안은
첫째, 7차 교육과정 목적에 부합할 수 있도록 교사의 재교
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교육프로그램을 도입하는 등 다양한 방법을 찾아 적용한다.
4. 학교교육 활동은 실적 위주에서 탈피하여 내실화를 추구해야 한다
학교조직을 부서별 업무 중심에서 교육과정 중심으로 조직, 운영한다. 학교교육과정, 학년, 학급교육과정은
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학교
(8) 1910년 2차 망명
(9) 1913년 흥사단
(10) 1919년 상해임시정부
(11) 1932년 상해의거로 체포
(12) 송태산장에 은거
(13) 1938년 서거
2. 도산 사상과 철학
(1) 인격의 힘
(2) 단결의 힘
3. 교육사상
(1) 교육입국사상
(2) 개방적 교육
(3)
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