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교육인적자원부 (2001). 「여성인적자원의 효율적 활용을 위한 여학생 진로지도 체계화 방안연구」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 사회적학습이론
3. 인간주의학습이론
4. 각 학습이론 비교 연구
1) 행동주의 학습이론
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교육개발원
김윤태(2015). 교육행정 경영 신론(개정 증보판). 서울: 배영사
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
국가청소년위원회,(2012).청소년과 미래.서울:국가청소년위원회.
김종철(2011). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학
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교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
국가청소년위원회,(2013).청소년정책자료.서울:국가청소년위원회. 1. 서론
2. 학교의 역사
3. 학교의 기능
4. 학교교육의 특징과 현황
5. 학교의 문제점
6. 학교의 문제점의 개선방안
7. 결론
8.
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교육개혁이 일어나지 않을 뿐 아니라 학생이나 교사와 같은 교육일선의 구성원들이 피해를 입게 된다.
이러한 원칙론에 충실하기 위해서는 교육정책 담당자들로 하여금 경제논리나 정치논리에서 독립될 수 있는 실질적 자율권을 주어야 한
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중요하지만 청소년 안전관리가 확보되지 않는 한 행복한 삶을 영위할 수 없다는 것과 청소년정책의 실효성을 거둘 수 없을 것이다.
참고문헌
강병연, 황수주 저, 청소년 육성제도론, 양서원 2013
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
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교육 자료, 2002
김숙희, 가족영양학 서울, 신광출판사, 1999
문수재, 유아기의 영양, 식생활, 1991
김희걸, 학령기 비만아동의 생활습관에 관한 조사연구 한국학교보건학회지, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아비만의 정의
2. 유아비만
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정의 개념과 유형
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 유형
Ⅱ. 다문화가정 자녀 교육의 문제점
1. 언어 및 기초학력
2. 공교육 중도탈락 및 아동노동
3. 정서적 문제
Ⅲ. 다문화가정 자녀를 위한 정책 지원
1. 다문화 가정 자녀
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자원봉사의 일반적 이해
II. 자원봉사의 구약적 배경과 원리
A. 사회적 약자들의 기본적 생존권 보장을 위하여 제정된 출애굽기의 계약법전
B. 빈자 및 사회적 약자들의 경제정의를 내포한 레위기의 성결법전
C. 종합적 사회보장제도
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교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사의 고찰, 성균관대학교 생활과학대학원 석사학위논문, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육의 개념
1) 정의
2) 대상
3) 필요성
4) 목적과 특성
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교육과 민주화의 진전
Ⅲ. 인적자원관리(HRM)의 의의
1. 개념
2. 중요성
Ⅳ. 인적자본의 유형
Ⅴ. 기업 인적자원관리(HRM)
1. 인적자원의 확보
2. 승진 및 보상
3. 노사관계
4. 인력관리
5. 조직개발
Ⅵ. 인적자원관리(HRM) 시스템의 구성
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