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(2) 원만한 인간관계
(3) 폭 넓은 사고와 아이디어
(4) 리더십 있는 리더
3. FUN 경영의 사례 및 효과
1) 사례
(1) 국내기업 사례
(2) 외국기업 사례
2) 효과
(1) 경제적 효과
(2) 그 외 효과
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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경
Ⅳ. IMT-2000의 역할
1. 국가경제적 측면 - 산업파급효과
2. 정보통신서비스 측면 - 시장창출효과
3. 사용자 측면 - 사회적 파급효과
Ⅴ. IMT-2000의 경과
Ⅵ. IMT-2000의 문제점
1. 기술표준의 문제
1) 동기 우위론
2) 비동기 우위론
2. 사업
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경교육
2. 자연체험을 통한 환경교육의 접근
3. 편견없는 자연에 대한 생각
Ⅲ. 전통적 교육방법의 환경교육적 한계
Ⅳ. 생태주의와 홀리스틱 환경교육
1. 생태문제란 무엇인가?
2. 홀리스틱교육
3. 홀리스틱 교육이론
4. 생태주의와 홀
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파악할 수 있다. 경영관리학의 전개과정
Ⅰ. 경영관리학의 단계적 발전과정
Ⅱ. 전통적 경영관리이론
1. 과학적 관리학파
2. 관리과정학파
3. 관료제학파
4. 전통적 경영관리이론의 한계
Ⅲ. 근대적 경영관리이론
1. 환경의 변
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이론적 틀이 필요해졌고 문화 사회학으로 이들 양대 진영의 입장을 유기적으로 연결시킬 수 있는 가능성을 제시했다. 또한 부르디외의 연구가 의미를 지니는 것은 정치 경제학이 기반으로 했던 경제 결정론이나 알튀세르의 이데올로기론이
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경제 정책에 있어서도 각 개인의 이기심을 억제하고 제한하는 정책보다는 개인이 자기의 이기심을 최대한으로 발휘하여 사회 전체적인 부를 보다 더 증진시킬 수 있도록 중상주의정책보다는 보다 자유로운 자유무역정책을 더 옹호하고 주장
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파일 4321 http://www.kbs.co.kr/4321
한국언론재단 홈페이지 http://www.kpf.or.kr
한국언론재단 기사검색 서비스 http://www.kinds.or.kr Ⅰ. 서론
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Ⅱ. 이론적 배경
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, 신빙성을 제고시킴으로써 억지의 안정성을 증진시키고자한 노력의 일환이다. 1. 게임의 구성 요건과 주요개념
2. ‘공범자의 딜레마’ 게임과 해(解)의 개념
3. ‘겁쟁이 게임’과 억지이론
4. 억지상황의 종류와 억지의 성공요건
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이론·실습 통합교과 운영을 중심으로, 교육부 위탁 연구과제 보고서
충남서산농공업고등학교(2000) - 실업계고등학교 학교교육과정 편성·운영 모형 개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공업계 고등학교(공고) 교육과정의 특징
Ⅲ. 공업계 고등학교(공
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이론
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
3) Kohlberg 이론의 한계점
4. 튜리엘(Turiel)의 영역구분 모형(영역이론)
II. 아동의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
1. 연령, 성, 지능
2. 부모의 양육방식
3. 사회경제적 계층
4. 또래의 역
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