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이론을 제시하였다. 켈리는 우리가 개인적 구성 개념이라고 부르는 인지 구조에 의해 행동한다고 믿었다. 이는 다른 사람의 행동에 대해 우리가 기대하는 것들을 뜻한다.
5. 생리심리학(Biopsychology)
20세기 초기의 대부분의 심리학파는 19세기
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내용
C.연구의 방법
Ⅱ.하버마스 비판이론의 등장배경
A.근대 철학사와 계몽주의
1.플라톤과 들뢰즈
2.근대철학과 계몽주의
B.막스 베버와 호르크하이머, 아도르노
1.막스 베버
2.호르크하이머와 아도르노
Ⅲ.하버마스 비판이론- 의
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이론들
☞ 통합이론 ⇒ 현실에 나타난 현상을 연구하면서 점차 이론화되는 양상을 보이게 된다. 이 이론의 경우 적극적인 평화, 제도화된 평화이론으로 볼 수 있다.
○ 통합의 조건 ⇒ 지리적 근접성 및 상호 작용의 긴밀성, 그리고 동질성, 통
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이론은 창의성을 유발시키는 외부적 요인을 강조함으로써 기존의 심적 갈등이나 자아실현 욕구 등 사람에만 초점을 둔 창의성연구의 영역을 넓히는데 기여하고 있다.
5. 내재적 동기와 창조의 욕구
인간의 행동은 인간과 환경의 상호관계에
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이론
1. 구조기능주의 이론 (스포츠는 활력소이다)
1) 구조기능주의 이론과 스포츠 연구
2) 구조기능주의 이론의 한계
3) 구조기능주의이론의 응용
2. 갈등이론 (스포츠는 아편이다)
1) 갈등이론과 스포츠 연구
2) 갈등이론의 한계
3) 갈등
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요인을 중요시하는 행동치료적 관점의 절충적 입장을 취하는 것들이라고 할 수 있다. Ⅰ. 기본 전제
Ⅱ. 추론에 나타나는 인지적 왜곡(오류)
Ⅲ. 상담의 과정
Ⅳ. 상담기법 - 인지적 기법
Ⅴ. 상담기법 - 행동적 기법
Ⅵ. 인지치료 이론
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이론적 배경- 후기 Freud 학파
1. 기본개념
2. 에릭슨 이론적 배경
3. 에릭슨 이론의 특징
4. 에릭슨의 성격발달 이론의 기본원리
5. 심리사회적 발달 단계
6. 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대한 비판
7. 에릭슨 발달이론의 의의
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이론
4. 생활과제
실존주의 상담
1. 주요개념
2. 상담의 목적
3. 상담의 과정
내담자중심상담
1. 상담의 개요
2. 상담의 주요개념
3. 기본개념
4. 상담의 철학적 가정
5. 상담의 목표
6. 상담의 특징
7. 상담의 과정
8. 상담의 한계
형
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학파의 부모교육이 부모나 자녀에게 미치는 영향을 재인식할 필요가 있음을 보여주었다.(Thorn, 1974) Ⅰ.서론
Ⅱ. 드라이커스의 양육방식 이론
Ⅲ. 부모 - 자녀관계에 대한 입장
Ⅳ. 부모교육의 원리
Ⅴ. 부모교육의 형태(부모연구모
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이론(Bureaucracy) - Weber
2) 과학적 관리론(scientific management school) - Taylor
3) 공식적 관리론(formal theory of administration), 공공행정학파 - Fayol, Urwick
4) 인간관계이론(human relations school) - Mayo
2. 현대의 조직이론
1) 합리적 조직이론 - 고전이론의 합
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