|
시대의 역사적 배경과 사상 2
1. 삼국시대 역사적 배경 2
2. 삼국시대의 시대적 사상 3
Ⅲ. 삼국시대의 교육 5
1. 고구려의 교육과 교육적 인간상 5
2. 백제의 교육과 교육적 인간상 7
3. 신라의 교육과 교육적 인간상 8
Ⅳ. 삼국
|
|
|
미술사
저자 : 김종태
출판년도 : 1984.12.19.
동양미술사학
저자 : 최병식
출판년도 : 1993.8.25.
한국화론
저자 : 김종태
출판년도 : 1989.10.25.
한국미술사의 현황
출판년도 : 1992.5.12.
신판 한국미술사
저자 : 김원룡
출판년도 : 1993.6.1. 1. 선사시대
|
|
|
까치에 대한 일반정보로서 형태 및 생태, 다양한 심상, 한국의 민간풍속에 나타난 심상, 이미 개발된 캐릭터 사례를 제시하고, 조선시대 전통회화에 나타난 까치의 의미 관련정보, 형태 관련정보를 수록하는 한편, 회화 내 관련동물을 제시하
|
|
|
시대와 광범위한 지역을 대상으로 해야 함으로 그 당시의 製鐵·製鋼 기술의 대표성을 논하기는 역부족이다. 차후 광범위한 고구려·백제·신라·가야지역의 철기유물을 분석하여 이에 대한 자료가 축적되면 철기제작에 사용된 기술체계는 물
|
|
|
술 문법과 학교 문법. 국어학.
김주필(2011). 조선시대 언간의 문어성과 구어성. 한국학논총. 국민대학교 한국학연구소한문학연구실.
김유범(2006). 중세국어 문법의 효과적 교육을 위한 모색. 청람어문교육. 청람어문교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ
|
|
|
조선시대의 미인도를 중심으로, 대구가톨릭대학교 사회과학연구소, 1984
◎ 정성원 외 1명, 한국적 특수성을 고려한 지역특성과 개인의 건강, 대한예방의학회, 2005 Ⅰ. 한국적 정서
1. 삶의 터전으로서의 공간인식
2. 음양사상과 상징
3. 생
|
|
|
시가와 예술사의 관련 양상 14~15세기를 중심으로」『1999년 전국학술대회집』, 한국시가학회
http://www.koreartnet.com/wOOrII/sori/pansori/pansori_5madang.html」
경향신문 2003-07-16 18:36:27
여성신문 94/10/7 12면 1. 서론
2. 본론
<1>그림
(1) 조선시대 춘화
|
|
|
시대 회화에서 볼 수 있는 미인의 기준은 풍만함이다. 풍만함은 다산과 부를 상징한다. '부잣집 맏며느리감'이라는 표현에서 알 수 있듯 조선시대 이전 한국의 미인상도 이와 유사하다.
미의 기준은 시대와 사회에 따라 다르다. 현대인들은 '
|
|
|
, 2006:284 조선 후기의 풍속화와 서양의 풍속화. 청주대학교 국제연구협력원
서정걸 외, 한국의 춘화, 미술사랑, 2001 1. 풍자를 띤 해학성
1) 신분제의 지각 변동2) 유교적인 예의를 벗어난 양반의 모습
2. ‘일상 속’의 해학성
참고문헌
|
|
|
신라가야문화 연구소, 1970)
김기태. " 화랑도의 교육사상에 관한 연구." 인천교대 논문집 제19집 (인천교육대학, 1985)
이기동.“신라화랑도의 기원에 관한 일고찰.” 역사학보 제9집, 1976
한상옥. " 화랑도 정신을 통한 국민윤리를 재정립시키기
|
|
메뉴펼치기
