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고구려 벽화 고분" 신선원
김기웅 "고분" 대원사.
최승현 "신라고분연구" 일지사 1992.
강인구 "백제고분연구" 일지사 1977.
김문호 "고고학 과거로 들어가는 문" 일빛
임헌 "위대한 파라오의 이집트" 예술시대
국학자료원, 『한국사연구논선』, 1
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시켜나갈 수 있는 길인 것이다.
그리고 미술교육의 문제점에 관한 개선방안 역시 이번 기회에 생각해 볼만 할 것이다. 우선 다른 어떠한 문제보다도 근본적인 한국사회 전반에 걸친 대학 지상주의와 입시진학위주의 사회분위기에 변혁이 요
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미술과 교육과정은 지금까지 7차에 걸쳐 개정되면서 시대의 흐름에 부응하고 체계화 되었다. 교육을 성립시키는 요소는 교사와 학생, 교육내용이며 미술과 교육과정은 미술교육에서의 내용과 관련되어 있다. 제7차 교육과정에서의 미술과 교
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시대, 사회적 배경
미술사가나 비평가들이 해설해놓은 자료
같은 작가의 다른 작품 살펴보기
같은 시대 다른 작가의 작품과 비교
미술사의 연표 등에서 작가와 작품의 위치 확인
작가에 대한 문헌들
Ⅶ. 미술 비평 학습과 교사의 역할
비평적
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소개하여 미술품 전체의 짜임에 대한 구성의 아름다움을 느끼게 할 수 있으며 회화, 디자인, 조소, 공예는 물론 감상 영역 등 미술의 전 분야로 확대시켜 활용할 수 있다.
- 학생의 흥미나 수준에 맞는 학생 주도적인 작품 제작이 가능하며 특
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시대적 감각에 어울리는 다양한 재료, 수묵화 기초 지도, 붓 사용지도 및 사후관리, 화선지 사용지도, 수채화의 기초지도를 자세하게 안내해야 한다.
Ⅷ. 결론
미술교육은 자율적이고 창의적인 국민을 육성하기 위하여 시대적 상황변화에 대
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미술수업이 되어야 한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
기존의 우리교육에 대한 반성과 아울러 새로운 모색이 시도되고 있다. 전통적인 학교교육은 나름대로 시대의 필요에 따른 교육방법을 수용하였으나, 새로운 질서와 패러다임을 예고하고 있다. 창의
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미술사, 예경 Ⅰ. 조각(미술 조각)과 한국예술
Ⅱ. 조각(미술 조각)과 가동성
Ⅲ. 조각(미술 조각)과 사물의 상보적 관계
1. 합력조합(合力組合)
2. 대립조합(對立組合)
3. 마찰조합(摩擦組合)
Ⅳ. 조각(미술 조각)과 도시환경
Ⅴ. 조
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미술과 관련된 특징들을 유추하는 과정에서 『장미의 이름』의 완성도와 장 자크 아노 감독의 탁월한 연출력을 확인할 수 있었다.
그 뿐만 아니라 이 영화를 통해 중세시대의 사회상이 현대의 그것과 상당한 유사성을 띄고 있다는 점도 발견
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미술 이해에 있어 예수의 의미
2. 본론
1)예수는 누구인가?
2)예수의 탄생, 유년기:
탄생, 성전에 봉헌, 이집트로의 피신
3)예수의 청년기: 세례, 시험, 기적, 최후의 만찬
4)예수의 죽음과 부활
5)시대에 따른 예수의 모습 변화
3. 결
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