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대의 희곡, 그리스 신화에도 치즈의 대한 이야기가 등장하고 있어 고대 그리스 시대에 치즈는 매우 일상적이면서도 중요한 식품이었음을 알려주고 있다. 1. 치즈의 기원
2. 치즈의 성분 및 전설
3. 고대 그리스의 치즈
4. 고대 로마의 치즈
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중세, 근세에 등장하게 되었다.
공통점은 신을 찬양하는 연극을 많이 등장시켰다는 점과 아리스토텔레스의 카타르시스를 중점으로 구성, 인물성격, 사상, 말, 장관, 음악에 초점을 두었다는 것이다.
차이점은 고대 그리스는 외부에서 연극을
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고대 지리학의 기원
1.2 고대 공식지리학의 출현
제 2 장 중세 유럽의 지리학
2.1 중세 암흑기의 지리학과 지리학의 새로운 발견
제 3 장 근대의 지리학
3.1 바레니우스와 칸트의 지리학
3.2 리터와 훔볼트의 지리사상과
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철학을 종합하여 스콜라 철학을 집대성 하였다.
-항존주의 교육이론의 철학적 배경이 되었다.
*목차
1. 고대의 교육
가. 시대적 특징
나. 그리스의 교육
1) 영웅·무사의 교육
2) 폴리스의 교육
3) 헬레니즘시대의 교육
4) 교육사상가
다. 로마의
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내용)
1) 유취적인 단
2) 수상적인 단
3) 일기적인 단
5. 작품에 나타난 문학이념
1) 아와레(あはれ)
2) 오까시(をかし)
Ⅶ. 고대의 일본문학
1. 문학의 발생부터 나라[奈良]시대까지
2. 헤이안[平安]시대
Ⅷ. 근대의 일본문학
참고문헌
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/김기환 등 저, 동인, 2010 고대의 사회복지
I. 인간집단의 형성과 종교
II. 그리스의 종교와 사상
1. 제우스 신화에서
2. 아폴로 신화에서
3. 디오니소스 신화에서
III. 고대 자선의 연원
IV. 고대의 복지적 사상
* 참고문헌
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고대 교육은,
“13세 때 음악을 배우고 시가를 부르며 초를 춘다. 만15세가 되면 상을 추고 사(射)와 승마를 배운다. 20세가 되면 예(禮)를 배우며 모피와 비단으로 된 옷을 입고 대하(大夏)를 춤추었다.”라고 기록되어 있다. 이런 공적 의식 무
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대의 불교
6. 학문과 기술의 발달
제2절. 남북국가 시대의 학문
1.통일신라의 학문
2. 발해의 학문
제3절 예술의 발달
1. 고대 고분
2. 삼국의 불상
3. 삼국의 석탑
4. 통일신라의 예술
제4절 우리 문화의 일본 전파
1. 선사 문화의 일본
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대의 환경위기는 고대 세계에 그 뿌리를 깊이 박고서 자라난 것이다. 무엇보다도 먼저 현대인들은 고대인들이 땅과 자연에 대하여 느꼈던 존경과 존중의 태도를 회복해야 한다. 현재까지 이어져 내려오고 있는 많은 종교들과 철학사상들 안
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고대, 중세, 근대, 현대의 영유아관과 교육사상에 대해 비교 분석하였다. 고대는 영유아를 사회적 기능에 맞춘 역할로 인식하며, 중세는 종교적 가치관에 따라 영유아의 역할을 규정했다. 근대는 아동 개별성에 대한 인식을 바탕으로 발달에
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