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고려가 K망하고 난 이후 고려의 옛 서울이던 개경을 둘러보고 난 후 길재가 지은 시조이다. 이 시조들을 보고 당시 사람들이 새 왕조의 창건에 대해서 어떤 생각을 갖고 있었는지 생각해 보고 또한 자신이 만일 그 시기에 살았다면 어떤 입장
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청자의 인지를 고려하여 설득을 목적으로 하는 심층적인 언어라는 관점에서 전체 논의를 진행해 나가는 데 중점을 두었다. 앞으로 이 부분에 대한 더 많은 연구가 이루어질 것을 기대하며 글을 마친다.
*참고문헌
이재원(2009), <광고로 읽는
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고려하며 말하기를 수행해야 하지만 능숙한 화자는 이러한 것들이 자동화되어 무의식적으로 나타나기 때문에 기능으로 볼 수 있다. 최근 우리나라 초등학교 현장에서 이루어지고 있는 말하기 평가 자료를 일부 검토한 결과 ‘유창성, 명료성
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특징을 가장 잘 나타내 주는 것은 무엇보다도 분장 기법과 자유 분방한 무늬이다. 분장 기법은 백토 분장의 방법과 분장 후 무늬를 표현하는 방법에 따라 상감, 인화, 조화, 박지, 철화, 귀얄, 덤벙 기법으로 나뉜다.
상감 기법은 고려 시대
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종류 알기
장면의 개념과 장면 변화에 따른 다양한 표현 방식 알기 1.읽기의 즐거움과 보람
1)황소개구리와 우리말
2)나의 소원
2.짜임새 있는 말과 글
1)용소와 며느리 바위
2)나의 소원
3.다양한 표현과 이해
1)봄봄
2)봉산탈춤
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종류를 찾아낸다.
Downs(1974)는 청각 장애아가 청각-구어 또는 토탈 커뮤니케이션 프로그램 가운데 어느 프로그램에서 더 잘 성공할 수 있는가를 예측하고 있는 농교육조치 환산점수를 개발했다.
Robinson과 Gaeth(1975)는 청력검사, 교육적 훈련, 그
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청자의 관계망 속에서 성립되는 노래가 '레고Lego' 조립 장난감에 가깝다면, 작가와 독자의 관계망 속에 존재하는 시는 '키트kit'와 닮은 것이다. 레고 조립 장난감은 온갖 종류의 형태들을 만들 수 있는 반면에, 키트는 조립상의 어떠한 자유도
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, 1998. 1. 듣기의 중요성에 대하여 논의하시오.
2. 구어의 유형을 열거하고 그 특징을 논의하시오.
3. 언어처리에 대하여 논의하시오.
4. 듣기를 어렵게 만드는 요소에 대하여 논의하시오.
5. 듣기 지도의 원칙에 대하여 논의하시오.
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청자의 입장을 전혀 고려하지 못 한 부분이 큰 잘못인 것 같다. 또한 콘텐츠를 선택하는 과정에 있어서 좀 더 신중하고 깊은 연결고리를 찾았어야 했는데 그렇지 못했던 것도 아쉬운 부분이다. 하지만 조원들끼리 나름 열심히 토론하고 상의
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고려 시대의 상감 청자를 그대로 계승한 것이라고는 할 수 없다.
76. ③ 77. ⑤ 78. ③ 79. ②
80. ①
이수광, 한백겸, 김육은 실증적인 연구 방법을 보여 주어 실학 연구의 선구적 역할을 하였다.
81. ①
중농 학파에 속하는 대표적인 실학자로는 유
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