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장애인과 비장애인이 함께 하는 진정한 사회통합을 이루는 첩경이라 생각한다.
앞으로도 계속적인 장애인 편의시설 확충과 제도와 관행의 과감한 개선, 장애인재활을 위한 다양한 시책개발 등 장애인의 사회참여와 평등의 실현을 위해 최선
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장애인들의 참여도와 관심도 높여야 되지만 그와 더불어 장애인들에 대한 프로그램도 적극 개발되어 장애인들의 참여도도 높여야 된다고 본다.
먼저 장애인이 평생교육에 쉽게 접할 수 있도록 기회를 많이 만들어 줘야 된다. 지역의 평생교
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회자원 활용의 기회를 최대한 제공
이러한 시설들은 그 사회에서 주류를 이루는 정상인들 생활의 표준과 원형에 가능한 접근시키는 정상화의 원리와 장애인의 생활을 통하여 사회의주류(mainstream)에 복귀, 통합한다는 철학을 배경으로 해야
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회)
사회복지사
전문의
39회
2000.1-
2000.3
지속적인 직업적응
훈련
취업정보활용훈련(주1회)
면접기술훈련(주1회)
직업적응교육훈련(주1회)
개인적성검사실시(월1회)
작업치료사
(사회복지사)
240회
2000.4-
2000.12
취업의 기회확대
Worker의 취
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장애인들로 하여금 시설보호보다는 지역사회 내에서 생활할 수 있도록 여건을 조성해주고, 자립능력을 배양하도록 함으로써 사회참여의 기회를 확대해 나갈 계획이다.
또한 생활시설에 대한 시설평가제도를 통하여 수요자 중심의 서비스 제
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회에서 이동권과 정보접근권은 인간의 기본적인 참의 질을 결정하는 중
요한 부분이며, 장애인에게 있어서도 사회통합(social integration)과 참여rtidpation)를 실현할 수 있도록 지원해 주는 핵심적인 부분이라고 할 수 있다. 이동권 및 정보접근권
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장애인의 종사상 지위를 보면 자영업이 가장 많아서 40.2%를 차지하고, 전일제 상용근로자 전일제 상용근로자
: 휴일 없이 매일 근무하는 사람.
23.8%, 일용근로자 1.2% 순이었다. 비장애인의 경우에는 임금근로자가 전체의 60.8%, 고용주를 포함한
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장애인복지영역
Ⅰ.「개인의 전인적 능력개발」을 위한 복지영역 (개인적 장애에 대응하는 복지영역)
1. 의료재활(醫療再活)
2. 교육재활(敎育再活)
3. 직업재활(職業再活)
4. 심리재활(心理再活)
5. 재활사회사업(再活社會事業)
Ⅱ.「사회
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고용 서비스의 동향과 특수교육
제 4 장 특수교육의 발전방향 및 목표
1. 특수교육의 발전방향
2. 특수교육의 발전목표
제 5 장 특수교육의 발전전략
1. 특수교육 기회의 보장
2. 통합교육의 보장
3. 평생교육의 보장
4. 특수교육
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아동은 시설보호를 통해서 기본적인 생리적 욕구를 충족 받고 사회화 및 교육 등의 생활전반에 대한 지도를 받게 된다. 나아가 직업 훈련을 겸하여 받음으로써 자활능력을 키우는데 목적이 있다. 1. 장애인복지
2. 아동 청소년 복지
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