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회 내 또래와의 자조집단 형성을 도모하여 집단 활동에 참여시킨다.
클라이언트의 낮은 취업 욕구
강한 취업 욕구를 가져 작업 활동에 의지를 가지고 임할 수 있다.
장애인고용촉진공단의 장애인 취업을 위한 직업의식 고취 프로그램을 연계
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장애인에 대한 인식 개선을 위해 학교 교육 및 사회교육을 강화되어야 한다.
5) 제도적 측면우리나라에는 장애인복지법, 장애인고용촉진법 등에 관련한 법률, 특수교육진흥법, 노인장애인임산부를 위한 편의증진법 등 장애인의 기본권을 확
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3. 모자가장의 실직
Ⅵ. 실업정책(실업대책)의 사례
Ⅶ. 향후 실업정책(실업대책)의 방향
Ⅷ. 향후 실업정책(실업대책)의 개선 방안
1. 장기실업자
2. 일용근로자
3. 청소년
4. 고령자
5. 장애인
6. 여성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
(1) 특수교육교사 양성과 표준 교육과정
(2) 특수교사 자격증
(3) 직업담당교사
(4) 치료교육교사
5. 직업 교육
(1) 직업교육과정
(2) 직업교육 시설과 직업교사
(3) 장애인 취업률
6. 인식개혁
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고용증대를 위하여 고용사업주 세제지원 조치도 강구하고 있으며 고용촉진기금의 조성과 운용, 고용의 안정을 도모하며 고용촉진 위원회의 구성과 고용촉진 공단을 설립하여 장애인 고용촉진 업무를 효율적으로 수행토록하고 있다.
(3) 작업
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장애자에게만 지급하고 있으나 2급 중복장애자에게도 생활보조수당이 지급되어야 한다.
② 취업기회 확대를 위한 [장애인고용촉진법]의 개정과 철저한 이행
공공기관의 장애인 고용 이행율은 39%, 기업체는 22.5%에 그치고 있다.
기업체는 장
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장애인 고용 촉진을 위한 여러가지 유인책을 적극적으로 마련해야 한다는 지적도 일고 있다.
→ 롤즈는 제2 우선성의 규칙에서 적은 기회를 가진 사람에게 더 많은 기회가 가도록 해야 한다고 하였다. 이것은 기회의 평등을 말하고 있는 것인
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회문제
4) 아동을 위한 환경의 악화
2. 한국아동복지정책의 문제점
3. 아동복지정책의 개선방향
1) 기본방향
(1) 물질적 복지에서 정신적 복지 강화로
(2) 소극적 복지에서 적극적 교육으로
(3) 부모와
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기회의 균등성 보장
3. 특수교육의 기원과 발전
4. 우리나라 특수교육의 역사
(1) 전통적 장애자관과 처우
(2) 초기의 특수교육
(3) 변혁기의 특수교육(1945～1960)
(4) 발전기의 특수교육(1961～현재)
5. 특수아동(정신지체)의 학습상 특성
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기회를 제공하는 것이었다.
무상급식정책도 중요한 사회정책 중 하나이다. 이는 교육을 받는 학생들에게 균형 잡힌 식사를 제공하여 건강한 성장과 학습을 지원하는 제도이다. 본인은 무상급식이 교육 기회의 평등을 보장하는 데 필수적인
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