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이론
4) 강약 강세 이론과 복합 강세 이론 비교
Ⅳ. 한국어교육의 성격
Ⅴ. 한국어교육의 교재
Ⅵ. 한국어교육의 현황
Ⅶ. 한국어교육의 문제점
Ⅷ. 외국의 한국어교육 사례
Ⅸ. 한국어교육의 방법
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 활용에 관한 연구, 한국문헌정보학회
ⅲ. 노정순(2008), 문헌정보학분야에서 메타분석 연구에 관한 고찰, 한국문헌정보학회
ⅳ. 노지현(2010), 문헌정보학 교육에 대한 학계의 진단과 방향 모색, 한국도서관. 정보학회
ⅴ. 조재인(2011), 네트워
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연구사 검토
2.1. 어학적 해독의 연구사
2.1.1. 過希
2.1.2. 手
2.2. 문학적 해석의 연구사
2.2.1 애정가요로의 성격규명
2.2.2. 도치법의 구사
2.2.3. 시제 상의 혼란
2.3. 관계기록 분석의 연구사
2.3.1. 상징 체계로 해석, 「헌화가」의 작자 ‘노
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문학과지성 1981
이방원 김수영 시 연구 , 숙명대 석사학위논문 1989
김이수 김수영 시 연구 , 홍익대 석사학위논문 1990
이광길 김수영 시의식 연구, 동아대 석사학위논문 1988 서 론
1. 문제의 제기
2. 연구사
3. 연구 방법
본 론
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문학과 지성, 1978
8. 이재수, 「血の 淚」硏究, , 1968
9. 권영민, 새롭게 검토해야 할 이인직과 신소설의 의미, 문학사상 7-8월, 1999
10. 다지리 히데유키, <<미야꼬 신문>>에 발표된 이인직의 단편소설 <과부의 꿈>과 한국관련기사들,
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각주로 대신함 1.문제의 제기
2.기존 문학 교육의 반성
3.문학 교육의 문제점
1) 교과서 문제
2) 교육 활동의 문제
3) 평가의 문제
4.해결의 방향 모색
5.제언 및 결론
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. 2002) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시경이란?
2. 시경의 구성과 내용
3. 시경의 시대적 배경
4. 시경의 채시 방법
5. 삼가시와 모시
6. 시경이 중국문학에 끼친 시대별 영향
7. 시경과 초사의 비교 검토
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문학연구, 장현숙, 푸른사상, 2005
중학독서평설125, 지학사, 2004, 5
黃順元全集, 黃順元, 文學과 知性社, 2000 1. 황순원의 생애
2. 황순원 작품 변화의 흐름
3. 황순원 문학의 경향과 일반적 시대 정신
4. 황순원의 작품 분석 - 별, 카인
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고전적 놀이이론(classical theories)
1) 잉여 에너지론(suplus energy theory)
2) 사전 연습론(pre-execise theory)
3) 반복이론
4) 휴식이론
2. 현대적 이론
1) 인지이론(cognitive theory)
2) 정신분석이론(psychoanalytic theory)
3) 학습이론
Ⅴ. 놀이중심교육(놀이중
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문학을 학문으로 설립하게 한 초석이 되었다. 그렇게 그림 형제는 우리의 기억 속에 남아 있는 것이다. 서론
본론
1.그림형제의 생애와 작품
2. 동화문학 세계
⑴ 동화의 개념
⑵ 18세기 동화의 역사적 발전
⑶ 고전적 견본으로서의 그
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