|
사회학적 배경
(1)대중사회이론에 대한 비판과 사회관계의 중요시
(2) 매스 미디어 수용자에 대한 새로운 개념의 대두
(3) 매스 커뮤니케이션의 사회계층과 사회관계의 이론 등장
3. 제한 효과 이론의 기본 가정들과 명칭
(1) 제한효
|
|
|
고전주의(Classicism architecture)
①베를린의 쉰켈과 뮌헨의 크렌제가 주도
②쉰켈 (Karl Friedrich Schinkel, 1741~1841년), 19세기초 유럽의 신고전주의 건축을 선도하며 현대건축에 영향, 우아한 비례의 간결한 벽면의 처리에 의해 그리스 건축의 미를 재
|
|
|
현대 미술의 큰 도약대가 되었다.
서양의 역사는 그리스 문명이래. 그들의 지역성을 바탕으로 삼아 삶과 문화를 잇고 또한 극복하고자 한 과정으로 볼 수 있다. 특히 르네상스, 종교개혁, 프랑스혁명, 산업혁명 등의 굵직한 사건을 통해 알 수
|
|
|
미국문학과 동양 : 김태진 외 저, 한신문화사, 1992
미국문학 사상의 배경 : L. W. 호턴·H. W. 에드워즈 공저, 박거용 역, 터, 1991
현대 영미비평의 이해 : 장경렬·정정호·박거용 공편, 문학과 비평사, 1989
미국문학에 표현된 자연종교 : A. 스미드
|
|
|
기능
6)문학의 요소
7)문학의 언어란?
8)문학과 현실의 관계
9)예술(art)이란?
10)철학 용어사전적 의미
11)예술의 가치적인 문학
12)현대의 예술의 문학
13)예술의 기호화(signification)또는 의미화 과정의 문학
|
|
|
미적 자율성이라는 차원에서 해석할 수 있는 것이다. 1. 전통적 디자인사고
1-1 고전적 자연주의와 합리성
1-2 중세 교회건축과 기하학
1-3 팔라디오와 플라톤의 비례와 조화
2. 철학과 사고방식의 변화
2-1 베르그송(Henri Bergson)의
|
|
|
미적 자율성이라는 차원에서 해석할 수 있는 것이다. 1. 전통적 디자인사고
1-1 고전적 자연주의와 합리성
1-2 중세 교회건축과 기하학
1-3 팔라디오와 플라톤의 비례와 조화
2. 철학과 사고방식의 변화
2-1 베르그송(Henri Bergson)의
|
|
|
생애
2) 교육 목적
3) 교육 방법
5. 프뢰벨
1) 생애
2) 교육의 원리
6. 교육사적 의의
8.현대의 교육
1. 시대적 배경
2. 신교육 운동의 전개
1) 전원학사
2) 노작학교
3. 아동중심 교육사상
1) 듀이
2) 몬테소리
4.현대 교육의 전망
|
|
|
미술회화에서, 그림을 그리는 이들의 사상·기법·생각 따위에 따라 나눈 유파(類派).
-17- Ⅰ.포스트모더니즘이란
Ⅱ. 포스트모더니즘과 문학
현대시와 포스트모더니즘
|
|
|
미한다. 대학의 변화는 일차적으로 대학문화의 쇄신 내지는 재생을 위한 노력에서부터 시작되어야 한다.
IV 한국교육개혁을 위한 역사적 과제
학교에서 가르쳐지고 베풀어지는 교과내용 학습에 관련되는 모든 활동과 경험이라는 내용의 답
|
|
메뉴펼치기
