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사상은 시사하는 바가 매우 크다고 하겠다. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 루소
1.루소의 생애와 저서
2.교육론
Ⅲ. 교육 소설 에밀
1.에밀의 내용과 교육 사상
2.자연중심 교욱 사상
3.소극 교육
Ⅳ. 루소 교육 사상의 현대적 의의
Ⅴ.맺음말
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사상은 시사하는 바가 매우 크다고 하겠다. Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 루소
1.루소의 생애와 저서
2.교육론
Ⅲ. 교육 소설 에밀
1.에밀의 내용과 교육 사상
2.자연중심 교욱 사상
3.소극 교육
Ⅳ. 루소 교육 사상의 현대적 의의
Ⅴ.맺음말
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대해서 생각해보아야한다. 실족적으로 이를 살펴보면 이것은 인간이 불만족스러운 것에 주의를 더욱 기울이는 경향성을 지녔기 1. 2강 여러 철학자들의 다양한 인간관
2. 3강 유가와 도가의 가르침
3. 5강 행복에 대한 성찰
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유가 아닌 것을 억지로 구하는 것이 바로 욕심이다. 욕심을 버리고 순하고 소박한 마음을 가지고 매일 나 자신을 들여다 볼 때, 꾸밈없고 억지스러움도 없고 힘이 없는 것 같아서 두려움이 먼저 생기지만 오히려 마음은 단단해 지고 뿌듯함으
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가치에 대한 나의 생각
2. 교재 3장을 정독한 후, 핵심내용을 요약하고, 유가 사상과 도가 사상 중 하나를 골라 오늘날 우리 시대에 적용할 수 있다고 생각하는 가치에 대해 서술한다.
1) 핵심 요약
2) 도가 사상과 현대 사회
참고문헌
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유가 사상의 경우 도덕과 질서를 강조하는데 성인의 삶, 도덕적인 삶을 떠오르게 하는 공자는 도덕적인 삶이 오히려 타인의 행복과 자신에게도 행복과 기쁨을 느끼게 만든다고 말했다. 인간의 본성 자체가 원래 도덕적이기 때문에 본성에 따
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공자와 맹자가 이단으로 비판하여다는 것이다.
따라서 정도전의 ‘불씨잡변’은 유학자로서 분명한 정치적 목적에 입각하여 불교의 정치적 폐단을 지적하면서 유교의 정치적 유용성과 우월성을 강조한 글이다. 개인의 정치적 사상이 투영되
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간의 약육강식이 심한 사회였다.
② 제후들은 전쟁으로 영토를 넓히는 것을 조상에 대한 도리라고 생각하였다.
③ 많은 사상가들이 그들의 사상을 세상에 내놓았다.
중2도덕
Ⅰ가치와 도덕문제
④ 주나라의 정치 질서가 어지러웠다.
⑤ 강력
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실태
2. 주체음악사상
3. 음악교육론
Ⅴ. 북한의 영화
1. 북한 영화의 실태
2. 북한 영화의 필수 요소
Ⅵ. 북한의 종교
1. 북한의 종교정책
2. 북한의 종교 실태
1) 불교
2) 천도교
3) 기독교
4) 천주교
Ⅶ. 결 론
참고문헌
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사상. 난세를 구하는 것은 법률이나 군사력이 아니라 인간을 사랑하는 인(仁)이라고 하는 공자의 가르침은 맹자(孟子)• 순자(荀子) 등에 의하여 체계화되었고 BC 2세기 한무제(漢武帝) 때 국교로 채용되었다. 그 이후 2000년 동안 중국 정치
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