|
수 있다.
10. 세칭 일류 고등학교 진학을 위한 재수생 감소, 재수풍간 완화되었다.
11. 사교육비의 감소
♠ 반대
1. 고교평준화는 학생들의 학력을 저하 (수업분위기 저하)
2. 사교육이 팽창될 것이다 (과외, 학원...)
3. 사회 계층이 고착화
|
|
|
과외를 한과목마다 다 받는 것이다. 미술선생님 , 바이올린 선생님, 수학선생님... 등을 불러다가 배우곤 한다.. 이건 제 7차 정책의 목적에 맞지 않는다. 이렇듯이 여러 정책들이 빗나가고 있다. 오히려 지금까지 있었던 그런 병들을 더 크게
|
|
|
수도 많이 받지 않는가? 외국의 경찰이나 소방관들은 보수가 높다고 들었다
3) 가끔 뉴스나 신문을 통해 세계과학&수학 올림피아드 대회에서 우리나라 중 고등학생들이 1위하는 소식을 접하게 된다. 하지만 이들이 대학이나 사회에서는 유용
|
|
|
식의 부재
2. 한국에서의 국가주의의 배경
3. 국가주의 이데올로기의 내면화 - 우리 안의 국가주의 문화
4. 국가주의와 인권
5. 국가주의 교육론
1) 근대국가 의 교육
2) 국가주의 교육
3) 프랑스의 국가주의 교육
4) 독일의 국가주의
|
|
|
식과 방법
■ 면접 방식
■ 면접 문항 제시 방법
■ 면접 전 문제 제시와 답변 준비 시간
■ 면접 시간
(4) 구술 면접 준비 유의 사항
■ 지망 대학과 학부를 정해서 정보를 미리 입수할 것!
■ 기출 문제를 통해 구술 면접의 감을
|
|
|
고 특히 인수정리에서 조립제법을 쓰기 위해서는 어떤 조건이 필요한지 다시 한번 정리하면서 확인한다.
▶ 차시 예고
- 다음 시간에는 그 동안 배웠던 인수분해를 이용하여 Test를 하고 그리고 다항식의 최대공약수와 최소공배수에 대하여 학
|
|
|
수학 학습방법에서 제일 중요한 것은 개념파악이다. 수학은 예전처럼 공식에 대입해서 문제를 푸는 것만이 전부가 아닌 것이다. 교육부의 고등수학 목표는 ‘수학적 창의력의 신장’ 이라고 기재 되어있다. 수학은 이제 창의력이 필요한 과
|
|
|
수학과학고등학교로의 통합
1. SVGS에는 왜 예술프로그램이 있는가?
2. SVGS의 예술 및 인문프로그램은 어떠한 것인가?
3. 예술과 과학이 어떻게 통합되는가?
Ⅳ. 예술로서의 건축
1. russell sturgis [미국 건축가와 건축뉴스] 1980
2. herbert read [th
|
|
|
수준별 수업이 이루어져야 하며, 단계형 수준별 교육과정이 효율적으로 운영되기 위해서는 소집단 협력 학습체제가 적절히 운영되어야함이 바람직하다고 제시하고 있다.
Ⅴ. 고등학교 수학Ⅰ 교과(수학교육)의 후수과목(수학Ⅱ)
1. 필요성
수
|
|
|
고등학교 수학Ⅱ 교과(수학교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비교
내용
일차변환과 행렬
삼각함수의 덧셈정리
삼각방정식
복소수
여러 가지 함수의 극한
여러 가지 함수의 미분과 적분
삭제
‘미
|
|
메뉴펼치기
