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싶은 마음을 자유로운 형식으로 노래하였다.
④(
라)-중1 여학생들의 고무줄 놀이의 문제점을 지적했다.
⑤(마)-상처받은 이웃에 대한 화자의 따뜻한 시선이 느껴진다. 1 봉선화
2 돌담에 속삭이는 햇발
3 어떤 마을
4 우리가 눈발이라면
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고무줄 놀이의 문제점을 지적했다.
⑤(마)-상처받은 이웃에 대한 화자의 따뜻한 시선이 느껴진다.
(라)는 가을날 소녀들이 놀고 있는 교정의 풍경을 그리고 있다 1. 봉선화
2. 돌담에 속삭이는 햇발
3. 어떤 마을
4. 우리가 눈발이라면
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시조는 고시조에 비해 주제가 다양하다.
[시어의 이해] ★★★
(나)의 시에서 화자가 소망하는 세계를 나타내며 시상이 집중된 시어는? ①
① ▶
하늘② 돌담③ 햇발
④ 봄 길⑤ 샘물
‘하늘을 우러르고 싶다’는 말에서 화자가 소망하는 세계
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시어의 이해] ★★★
(나)의 시에서 화자가 소망하는 세계를 나타내며 시상이 집중된 시어는? ①
①
하늘② 돌담③ 햇발
④ 봄 길⑤ 샘물
[운율] ★★
(나)의 시에 대한 설명으로 잘못된 것은? ②
① 같은 문장 구조가 반복되고 있다.
②
울림소
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시하며 자기 편한 대로 행동한다.
[문단의 이해] ★★★
다음 중 (가)～(마)의 중심 내용으로 알맞지 않은 것은? ①
①
(가) : 호랑이의 종류와 습성
② (나) : 토관 묻는 사람의 무책임함
③ (다) : 자신의 일에 최선을 다하는 도편수 이야기
④ (
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시하였다.
② 그림을 그리듯이 사물의 모습을 표현하였다.
③ 6하 원칙에 맞추어 구체적 사실을 기록하였다.
④원인과 결과의 관계를 밝히면서 내용을 전개하였다.
⑤사건의 전개 과정을 시간적 순서에 따라 서술하였다.
[세부적 내용 파악]
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1 흰 종이수염
2 숨 쉬는 영정
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측정
[과학 교과서의 특징] ★★★
과학 교과서의 특징으로 보기 어려운 것은? ④
①사실적인 정보가 많이 있다.
②과제와 활동이 많이 제시된다.
③학습자의 탐구 과정을 고려한다.
④
학습자의 정서를 자극하고 환기한다.
⑤그림, 사진, 도표
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시 주체② 전시 목적③ 전시 기간
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④ 전시 장소⑤ 전시에 따르는 문제점
전시에 따른 문제점은 제시되지 않았다.
[구절의 이해] ★★★
ⓐ～ⓔ 중 ‘허위’에 해당하지 않는 것은? ②
▶
① ⓐ② ⓑ③ ⓒ
④ ⓓ⑤ ⓔ
ⓑ는 사실이다.
[광고문
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반가워(반가워)④ 글쿤요(그렇군요)
⑤ 고파서링(고파서)
‘글쿤요’는 단순히 줄인 말일 뿐 음성에 대한 보충의 역할을 하는 통신 언어로 볼 수는 없다. 1 설화 속의 호랑이
2 도편수의 긍지
3 통신 언어, 어떻게 쓸 것인가
4 종합 문제
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