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복지사 스스로 문화적 감수성을 높이고 문화적 역량을 개발하는 것이 필수적인 과제가 되었습니다. 이러한 변화들은 다문화 사회에서의 사회복지실천이 기존의 틀을 넘어 새로운 방향을 모색하고 발전해야 함을 시사합니다. 1. 다문화
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복지학, 72(3), 123-148.
양옥경, 김미옥(2018). 다문화 사회복지실천에서의 문화적 역량 개발 방안. 사회복지연구, 49(2), 67-92.
이영분, 조영달(2021). 한국 다문화 사회복지정책의 변화와 전망. 사회복지정책, 48(1), 201-226. 목차
1. 서론
2. 다문화
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복지부.
(2001), “보건복지백서”, 보건복지부.
서상철(2001), 『재가노인복지론』, 두남.
윤동성 외(1999), “가정봉사원 활동과 실제”, 한국재가노인복지협회.
(2000), 『사회복지학』, 양서원.
이가옥(1999), 『노인복지의 현황과 과제』, 나남출
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가정복지서비스 관련 정책과제 1가지를 근거와 함께 제시한 후, 그러한 정책과제를 실현할 수 있는 건강가정지원센터의 프로그램 기획안을 구체적으로 작성해 보았다. 시대변화에 따른 가족담론의 변화에도 불구하고 가족은 인간이 가장 먼
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다문화 가정 내 폭력 실태와 지원 방안」, 사회복지연구소, 2021.
정은경, 「다문화 사회와 결혼이주여성의 현실」, 한국다문화학회, 2020. 1. 서론
2. 결혼이주여성의 가정폭력과 성폭력
3. 다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책
4.
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가족이 가졌던 개인과 사회를 매개하는 기능을 담당하게 되었고 전체사회구성원이 사회적 연대와 공동책임의 원칙에 입각하여 사회문제를 해결하고 사회개발을 촉진하는 과제를 갖는다. 물론 복지국가에서도 경제의 희소성의 원칙이 작용
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가족성원들의 성장과 다양한 경험을 중시하는 경험적 가족치료 모델 그리고 문제에 초점을 두지 않고 해결되기를 원하는 목표에 초점을 두고 해결책의 구축에 초점을 두는 해결중심적 가족치료가 있다.
Ⅷ. 가족복지의 전망과 과제
우리나라
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가족교육론, 한국방송통신대 출판문화원.
2. 정현숙(2016), 가족생활교육 (가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서), 신정.
3. 원지은(2012), 사회과에서의 출산 친화적 가치관 교육 프로그램 개발, 서울교육대학교 교육대학원.
4. 박
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가족생활교육에 대한 적극적인 홍보가 필요하리라 본다.
참고 자료
배장오, 사회교육론
한인선, 가족생활교육 실태에 관한연구
정현숙(1998). 가족생활교육의 과제와 전망:가족향상프로그램의 고찰을 통해 p 58
최인숙(2006), 훈련중심 부모역할
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가족생활설계론. 신정.
김혜숙(2003). 가족치료의 이론과 기법. 학지사.
송정아 외(1998). 가족생활교육론. 교문사.
이수희(2005). 가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용. 한국가정과 교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활
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