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과에 대하여 어느 정도 가치를 부여하느냐가 학습과제를 성공적으로 수행하는 데 필요한 동기유발에 영향을 주게 다.
지금까지 과학과목에서 학습자가 학습과제를 하기 시작하고 이를 끈기 있게 해 나가는 데 영향을 주는 요인이 무엇인지에
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과 함께 차질 없이 이뤄져야 한다.참고자료차경수(2000). 21세기 사회과 교육과정 지도법. 학문사.
백순근(2000). 수행평가의 원리. 교육과학사.
전숙자(2003). 사회과교육의 통합적 구성과 교수-학습 설계. 교육과학사.
충청투데이 '오늘의속보' 2007
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역할 수행 학습 모형 뿐 아니라 각 모형의 장단점을 명확히 파악한 후 각 수업에서 학생의 의미 있는 언어 경험을 위한 최적 학습 모형을 선택하여야 함을 알 수 있었다.
(4) 참고문헌
교육과학기술부, 초등학교 2-2 국어과 교과서 및 교사용 지
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과 실제, 학지사
허재홍 역(2013) 정신역동상담, 학지사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김명희(2011) 행동수정과 치료, 교문사
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론, 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교
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학습 방법, 학지사. 1. 교수학습모델에 대한 설명과 시사점 비교
1) 발견학습 모델
2) 협동학습 모델
3) 탐구학습 모델
4) 문제해결 모델
5) 인지발달 모델
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갈등사태는 적용되기 힘들다는 것이다. Jigsaw(협동학습)
STS(Society, Technology, Science)
가설검증 수업모형
발견학습 수업모형(과학과)
순환학습 수업모형
귀납적 사고 수업모형
달크로즈 수업모형(음악과)
마인드스케이프 수업모형
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과 교육의 발달과정
테마5. 사회과교육의 목표
테마6. 사회과 교육과정 구성의 원리 / 교육과정의 유형
테마7. 사회과 교사의 전문성
테마8. 수업 모형의 분류
테마9. 다양한 수업 기법(강의, 토의, 역할극)
테마10. 사실, 개념, 일반화의 학습
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교육개혁의 필수 불가결한 하나의 도구로 사용 가능하며, 또 하나의 교육개혁에 관한 본질적인 요소는 교육적 접근에 의하여 설계된 새로운 교과과정의 개발이다. 멀티미디어를 활용한 학습이 그렇지 않은 학습에 비해 분명 수업에 생동감이
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교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) : 국어, 도덕, 사회, 서울특별시 인쇄 공업 협동 조합, 1997
◇ 서울초등도덕교육연구회, 초등도덕, 서울 : 현문사, 1997
◇ 임용경, 도덕·가치교육의 교수모형, 서울: 교육과학사, 1997
◇ 이돈희, 도덕교육원론
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교육과학사, 1999
5. 송선희,『근접발달영역을 고려한 교수-학습방법의 효과성 연구』, 교육심리연구, 2000
6. 김지현,『학습자 발화의 본질과 기능』, 아시아교육연구, 2002
7. 메어리 심, 문용린 역,『피아제가 본: 아동들의 인지세계』, 학지사,
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