|
과학교육사
서헌식(1996), 사고를 촉진하는 자연과 학습 지도, 초등 과학교육 제 4호, 대전 : 서부교육청 자연과 연구회
정세구(1987), 탐구수업, 배영사
최병순(1992), 과학 교육에서의 과학 기술 사회적 접근, 화학교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가설검증
|
|
|
과 지도학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 초등교육학과, 1997
◇ 신경순, 초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용 방안 연구, 석사학위논문, 2001
◇ 최정남, 손으로 하는 수학 -놀이 및 게임을 이용한 수학 학습 부진
|
|
|
학습장애아의 학습전략 효과에 관한메타분석 - 서울여자대학교 대학원 교육심리학과 양미란 석사학위논문
학습장애 아동의 놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사학위청구논문
학습장애아동에게 적용한
|
|
|
역할놀이 장면과 관찰자 준비
4단계 : 실연
5단계 : 토의 및 평가
6단계 : 재실연
7단계 : 5단계와 동일
8단계 : 경험교환 및 일반화
-시뮬레이션 게임의 절차와 방법
1단계 : 준비단계
2단계 : 실시
3단계 : 결과토의
4. 발견 탐구학습을 위한 교사의
|
|
|
학습만 진행하는 것이 아니라 일제학습, 발표학습, 개별학습, 토론학습, 과제 만들기, 수준별 학습 등을 병행하여 진행할 수 있습니다. 따라서 그 절차도 여러 형태로 진행될 수 있습니다.
1) 전체학습 -> 자리학습 -> 전체학습
한시간 수업
|
|
|
학습의 과정을 제공하게 된다.
둘째, 집단 중심 개별화 수업을 통하여 협동 학습 태도를 길러 주게 되고 나아가서 인간화 교육의 성취를 기대할 수 있다.
셋째, 학생 각자는 개인마다 뛰어난 측면의 능력이 있음을 발견하게 되고, 또한 학생 서
|
|
|
공간위치 지각(Position in Space)
5. 공간관계 지각(Spacial Relationships)
Ⅲ. 시각(시지각)과 미술교육에 대한 인식
Ⅳ. 시각(시지각)과 미술교육의 문제점
Ⅴ. 시각(시지각)개발을 위한 미술교육의 역할
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
과학교육과 개론, 청주대학교 과학교육학과
김희수(2009) - 천체관측, 시그마프레스
류경기 외 1명(2001) - 달의 움직임 관찰을 위한 자율 탐구 학습 자료, 대구광역시
알랭 부케 외 1명(2006) - 태양은 왜 빛날까? : 천체 물리학으로 벗겨 낸 태양의
|
|
|
교육학과
편동중남·이용률·성현경·정동권·박영배(1997), 수학적인 생각의 구체화, 서울 : 경문사
한국교육출판(1998), 창의력 계발 학습, 서울 : 교육자료
한일숙(2000), 3차원퍼즐놀이학습이 유아의 공간지각능력에 미치영향, 석사학위논문
|
|
|
과 감사의 마음을 전하고 싶다.
* 참고 문헌
이현림(2000),『교육심리와 진로지도』, 영남대학교 출판부.
이현림 외(2003),『현대진로상담』, 학지사.
한국진로교육학회(1999),『진로교육의 이론과 실제』, 교육과학사.
* 참고 사이트
http://career4u.n
|
|
메뉴펼치기
