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과를 기다리지만 말고 생산할 때까지의 과정을 깊이 살피면서 학습을 도와야 한다는 것이다.
(4) 언어 교육 과정은 다른 교과목들과 통합된 것이라야 한다. 듣기, 말하기, 읽기, 그리고 글 쓰기의 기법들을 다른 모든 학과목들(수학, 과학, 사
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수업의 지침서 혹은 자료가 되고, 학습자들에게는 학습자료가 되며, 보호자들에게는 협동 교수 혹은 가정 학습 지도의 보조자료가 된다.
참고문헌
교육부, 특수학교 치료교육활동 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2000
대한작업치료사협회,
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교육에서는 학생들의 관심과 흥미, 기호, 사유 및 행동 양식 등에 깊은 관심과 주의를 기울이고 이해해야 한다. 나아가 교육의 과정에 적극적으로 참여시켜 그들이 지닌 비판적 능력과 창의성 그리고 상상력을 충분히 신장, 발현할 수 있도록
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교육 확대(3명 이상 재학 시 특수교육 전공교사 배치)
2) 장애 유아 취학 확대
- 3세부터 초등학교 취학 전 유아에 대해 통합 및 특수교육 실시
- 일반유치원 통합과 유치원 내 특수학급, 특수학교 내 유치부 과정 등 교육기회 확대
2. 특수교육
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교육(평생학습)과 주5일제
1. 청소년 자치단체 프로그램
1) 주5일 수업과 관련한 유, 청소년을 위한 단체들의 역할
2) 주5일 수업과 관련한 유, 청소년을 위한 단체들의 활동 프로그램
2. 학교주도형 프로그램
Ⅴ. 학생(청소년) 평생교육(평
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학과 년
2) 지도교수의 의견
200 . . .
지도교수 : (인)
기 관 분 석 보 고 서
학 교
담당교수
제 출 자
학 번
성 명
1. 기관 개요
1) 기 관 명 :
2) 소 재 지 :
3) 책 임 자 :
4) 설립목적 :
5) 설 립 자 :
6) 운영재단 :
2. 조직
1) 행정조직 :
2) 인적구성 :
3. 규
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3) 관리기능
4) 장학기능
5) 일반행정기능
II. 장학의 기능
1. 교사의 전문적 성장을 돕는 일
2. 교육과정운영의 개선을 돕는 일
3. 교수-학습지도 개선을 돕는 일
4. 교육환경과 교육관리의 개선을 돕는 일
III. 장학의 발달
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과학 교육의 최근 국내 동향
이와 같은 시대적 필요성에 따라 우리나라에서도 과학 수업의 교수 방안으로 능력, 적성, 흥미에서의 개인차를 최대한 고려하는 학습자 중심의 교육이 제안되었다. 이러한 학습자 중심의 교육은 제 7차 교육과정
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교육과정의 사회적 성격과 문화자본 :Bourdieu의 문화재생산론적 관점을 중심으로황재연, 안관수* 원광대학교 교육학과
(참조3):Bourdieu의 문화재생산론적 관점을 중심으로황재연, 안관수* 원광대학교 교육학과)
참고4):[네이버 지식백과] 로스쿨
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교육학과에서 해줄 수는 없는 일이다. 보다 적극적으로 평가 도구 개발에 나서야 할 것이다.
참고문헌
○ 21세기 교육방법 및 교육공학(2001), 교육과학사
○ 김재춘·부재율·소경희·채선희(2002), 예비·현직 교사를 위한 교육과정과 교육 평가,
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