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과목과 가르치려고 생각했던 교육과정 사이의 연결을 지을 수 있어야 하며, 자신이 담당하고 있는 학년에서 어떠한 학습이 교수되고 있는지를 알아야 하고, 여러 가지 공학적 도구에 관해서도 그것이 어떻게 사용될 수 있는지를 열심히 생각
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수업 후, 특수교육 보조원과 함께 평가척도를 통해 평가를 실시한다.
4. 교수-학습 환경 구조도
가. 자리배치도
TV 및 칠판
교탁
상연
선규
수지
선영
준호
보조원
자료장
세면대
사물함
5. 판서 계획
학습목표 : 1.일기예보를 보고 현장체험학습
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교육과정 선택과정
과정 간 이동의 자유
4. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
1) 현행~3학년
이수단위에 비해 교과내용 과다
학년제 중심의 이수단위제 운영
관례적인 교과목 분산 이수
2) 개정
교과별 최소 수업시수제 도입
학
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교육의 내실화 방안
1. 학력 향상 방안
1) 교실 수업 제모습 찾기
목적
교사의 수업 개선 의지와 좋은 수업 실천 확산을 통한 수업의 질 향상과 학생들의 학력과 자기 주도적 학습력 신장
방침
좋은 수업 분위기 조성을 위해 학교의 전교사가
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교육과정 개편 및 운영의 내실화로 ‘인성 및 창의성을 함양하는 교육과정’을 권고하고 있다. 또한 신교육체제는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린 교육체제를 구축하는 것을 의미하며, 특히 초. 중등교육은 학습자
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교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제
김충기(1994), 진로교육의 활성화 방안, 진로교육연구 제 2집, 문성출판
김충기(1989), 진로지도의 이론과 실제, 교육신서 164, 서울 : 배영사
안창선·김현옥(1991), 학교성교육, 교육과학
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교육공학의 분야에 엄청난 영향을 미쳤으며 각종의 다양한 매체들을 활용할 수 있게 되고 매체들을 활용함으로써 어떻게 하면 인간 본위의 효율적인 교수·학습의 상황을 이끌 어갈 수 있느냐에 관심을 가지게 되었다. 미래의 사회는 과학기
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현장교육연구는 교육방법을 개선하여 현장에 적용함으로써 현장교육의 질을 높였을 때 궁극적인 가치를 발휘한다. 현장연구를 추진하기 위하여 학생(유아)들의 수업이나 정상적인 교육활동을 소홀히 하였다면 주객이 바뀌는 결과를 가져와
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교육활동이 유아의 리더십과 정서지능에 미치는 영향,” 『유아교육연구』 vol.34, no.1, 227~249쪽.
김승호 외(2019), “교육과정과 수업,” 창지사.
김용숙(2006), “유아교육과정,” 서현사.
박현주(2005), “교육과정 개발의 모형과 실제,” 교육과학
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과목은 직업 교육 과정의 기본 방향을 바탕으로 독자성을 확보하여 목표의 상세화를 추진하는 데 중점을 두고, 단순한 직업 기능 훈련을 지양하고 사회 적응에 필요한 작업 능력을 함양하도록 하며, 학습자의 능력을 최대한 신장시키도록 하
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