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교육기간으로 정착된 북한의 중등학교는 6년제로서 중등반 4년과 고등반 2년 으로 구분된다.
⑵ 중등반에 비해서 고등반의 교과과정 편성에 있어서 직업계통의 과목이 보다 많이 부과된다.
⑶ 중학교 교과과정에 따르면 수업일수는 처 3년 동
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과정을 평가해야 한다면 일일이 체크할 수 있는 여건이 조성되기 어렵다.)
설명식 수업이론의 용어
(1) 유의미 학습과제
① 유의미한 아이디어의 집합체로서 논리적 의미를 내포하는 학습과제를 의미
② 유의미가를 가진다는 것은 실사성(subs
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학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사, 2006
김동일 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2006
안도 하루히코, 지능이란 무엇인가, 전파과학사, 1988
필립 얌외, 타고난 지능 만들어지는 지능, 궁리, 2001
하워드 가드너, 다중지능 인간 지능의 새로
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교육학이 여러 가 지 기초과학과 보조과학을 가지고 성립하긴 했으나, 이 때문에 학 문의 독립성(독자성)이 손상되는 것은 아니라고 주장.
- 크리크(E. Krieck)는 교육의 본질이 명백하고, 교육이라는 사실을 성립케 하는 법칙과 교육과정이 뚜렷
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교육의 실태
Ⅲ. 대학교육의 정보화
Ⅳ. 대학교육의 개인화수업체제
1. 완전학습지향(mastery oriented)
2. 개별화된 학습속도(individually paced courses that used)
3. 학습자를 자극하고 동기를 유발시키기 위한 짧은 강의(a few lectures to stimulate motivate
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학과 서양과학의 비교고찰, 충북대학교사회과학연구소, 2010
김인규 / 묵자의 정치사상과 대동세계, 동양고전학회, 2001
민주식 / 미술교육의 관점에서 본 고대 동양의 미술이념, 한국미학회, 2006
성현창 / 교양교육으로서의 동양철학, 새한철학
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과 0교시 수업, 야간학습, 심야학원
2. 폭력으로부터 해방될 권리와 체벌, 언어폭력 학교폭력, 집단따돌림
Ⅶ. 학생인권의 조사방법
Ⅷ. 향후 학생인권의 대안
1. 학생체벌의 현실적 근거상황
2. 교육법령 제도 내에서의 학생체벌 문제
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학습부진, 따돌림, 정체성 혼란 등의 정신건강문제와 부모교육내용으로 자녀발달단계, 자녀양육방법을 요구하였으며, 결혼이민자 가정 부모의 교육 수준에 따라 아동 발달에 관한 지식, 시기별 부모역할에 대한 교육과 더불어 자녀의 병원
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교육의 재설계에 따른 교육목적의 재설정이라는 과제를 남기게되고, 정보통신기술의 발달로 인해 교육내용 구성을 위한 지식기반이 확대·심화됨에 따라 이들간의 다양한 경험을 기술적인 방법으로 교육과정으로 재구성하여 학습자에게 풍
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과 북한은 근본적으로 이데올로기의 차이를 지니고 있으므로 각각의 이념적 특징에 따라 교육을 통해 목표하는 인간상이 서로 다르고, 목표 또한 많은 차이점을 지닌다. 교육을 이끌어 가는 교사를 양성 하는 과정에서부터, 이러한 차이를 극
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