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예술을 일컫는다.
따라서 저속한 작품에는 저급한 대중적 호소에 목적을 두는 예술과 예술작품들의 효과, 즉 격렬한 감동과 울림이 * 예술의 비인간화
1. 예술과 도덕
2. 예술활동의 제양상
3. 현대예술과 윤리의식
* 참고문헌
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철학이 수용되면서 기존 미국식 경험과학적 교육학에 대한 비판적이고 대안적인 이론으로서의 교육철학이라는 인식이 생기면서 교육학의 성격과 방법에 대한 논의를 불러일으켰다. 그리고 이 논의들은 교육학 연구의 다양화를 가져왔다.
3)
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과학성으로 문화민족으로서의 긍지를 심어주었고, 독자적인 민족 문화를 창조하고 유지할 수 있는 근거를 마련하였다. 1. 조선시대의 교육은?
2. 조선시대의 중등교육
1. 중등교육 - 서원
5. 중등교육 - 향교
6. 과거
6. 한글 창
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과학학회보, 제6권 제2호
경기도교육청(2002), 정보통신윤리지도자료
노영란(1990), 환경윤리 정립을 위한 연구, 석사학위 논문, 서울대학교
박찬석 외 8인 공저(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
박병기 외 3인(2001), 윤리학과 도덕교육 2, 인간사랑
서
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실천적인 기술이 개발될 수 있을 것이고 이는 결국 농업의 부가가치를 제고하는데 크게 기여할 것임
□ 농업기술에 대한 투자 확대
우리나라 기술개발 투자를 보면 과학기술 연구개발비는 1997년에 12조원을 상회하여 \'93년에 비하여 연평균 18
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과학을 지원해야 하는 가는 과학의 정당성을 놓고 벌어진 최초의 논쟁이라는 것에 그 의의가 있을 것이다.
5장 과학과 사회의 관계에 관해 읽어 보면서 올바른 철학이 서지 않은 채 맹목적 과학 숭배가 낳은 인류의 비극인 \'우생학\'의 끔직
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사회.(pp. 139-194). 서울: 범양사.
이홍우 (1978). 증보 지식의 구조와 교과. 서울: 교육과학사.
장상호 (1994). 인격적 지식의 확장. 서울: 교육과학사.
홍은숙 (1999). 지식과 교육. 서울:교육과학사.
Bollnow, O. F. (1993). 인식의 해석학: 인식의 철학 I(백
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사회사업/집단사회사업,지역사회조직/1950사회복지행정과 사회복지조사
각각의 전문분야의 전문적 지식과 기술을 발전시키면서
다양한 실천방법 속에 사회복지사가 수행하는 공통적인 역할과 요소 발견
1950년대 자아심리학, 사회과학, 가족
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개인만의 포기가 아니라 인류 전체의 포기라고 생각한다. 기술 때문에 인간성을 포기하지 않도록 기술윤리가 작동해야 한다. 1.
서론
2.
기술의 계보
3.
기술 철학의 계보
4.
페레의 기술관
5.
기술에 대한 개인적 견해
6.
결론
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과제 중 지식정보화 능력 함양을 실천하기 위한 일환으로 정보윤리교육을 강화한다. 일선학교에서는 다음과 같은 실천과제를 실현하기 하였다.
1. 사이버 공간 예절지도
가) 범교과 학습과 연계한 정보윤리 교육 실시권장
나) 정보통신 기술
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