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윤리구상』, 분도출판사, 1992
크리스챤아카데미 대화록, 『한스 큉의 세계윤리구상』, 대화, 2000
길희성, 『포스트모던 사회와 열린 종교』, 민음사, 1994, pp.57-120
박충구, 『21C 문명과 기독교윤리』, 제2장, 대한기독교서회, 1999, pp.63-100 1.
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학 ,이문균, 한기독교서회,
21세기, 포스트모더니즘과 기독교. 김영한. 숭실대학교 출판부,
포스트모더니즘과 기독교 . 김의환
과학과 종교 상생의 길을가다. 존호트 지음 구자현 역 ,코기토 출판사.
학술총서 28 상생의 철학, 이부현. 도서출
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학습자 스스로가 여러 가지 기준을 정확하게 이해하고, 내용을 명확히 하여서 사고를 정리할 수 있는 능력을 길러주는 것이 오늘의 시점에서 교육의 커다란 임무라고 느껴진다.
- 參考文獻 -
교육의 역사·철학적 기초 김병하 著 大邱大學校
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학 이론, 한신문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간의 삶과 윤리
1. 윤리의 의미·기능
2. 윤리의 필요성
1) 행동 규제의 필요
2) 인간만이 자유 의지의 존재
3) 인간의 이중성에 연유
4) 사회적 존재로서의 필요
5) 당위적 입장에서 받아들이는 경
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사회학회 춘계 특별심포지움
김영윤(1996), 남북교류, 협력의 문제점과 실천적 과제, 현대경제사회연구원, 통일경제
민주평화통일자문회의 사무처, 2002, 대북정책 4년 평가와 전망, 향후과제
이우승(2000), 다채널, 다매체 시대의 남북방송교류의
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실천적으로 다루는 실천철학의 성격을 띤다. 유가사상은 문화철학·정치철학으로 여겨질 만큼 서양철학과는 달리 문화의 여러 문제에 대하여 실천적 관심을 보여왔다. 이것은 문화가 인간의 산물이며 유가는 인간의 여러 문제에 관심을 갖고
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학교의 본질적 기능의 붕괴에 대한 인식
4. 학교붕괴와 관련된 제 요인 분석
Ⅵ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 현황
Ⅶ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)와 신자유주의
Ⅷ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴) 극복을 위한 과제
1. 신자유주
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윤리적 사고와 실천이 앞으로도 인간 공동체의 지속 가능한 발전을 위해 핵심적 역할을 담당할 것임은 분명하며, 따라서 시대별 철학자들의 사유를 계승함과 동시에 현대적 문제에 맞는 윤리적 틀을 만들어 나가는 노력이 절실하다. 서론
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직업윤리의 의미
1. 직업윤리란
Ⅱ. 직업윤리의 변천사
1. 전통사회의 직업윤리
2. 현대사회의 직업윤리
Ⅲ. 정보화 사회의 직업윤리
1. 정보화 사회의 직무변화
2. 정보화 시대의 직업윤리 문제와 개선 방안
Ⅳ. 결론
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시대에 적합한 공통표준 개발, 보급
2) 인터넷 이용환경 개선
3) 국가지식정보자원의 DB구축과 활용
4) 차세대 인터넷 연구개발 추진
5) 컴퓨터 Y2K 해결 지원
Ⅵ. 지식창조의 기업
Ⅶ. 지식창조의 인재육성
Ⅷ. 결론
참고문헌
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