|
기술)의 유용성
1. 다양한 쌍방향 학습이 가능하다
2. 학습자의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여를 유도할 수 있다
3. 학습자의 자기주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있다
4. 지식기반사회에 대응하는 인재를 양성할 수 있다
Ⅳ
|
|
|
사회복지학적 접근방법
문제해결책을 찾는데 초점(지식기반 - 재 사회과학의 성과물)
참고문헌
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍. 2002
사회복지개론. 김상균. 나남. 2010
사회복지실천기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills an
|
|
|
학교 출판부.
한국 복지국가의 이상과 현실, 인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사.
한국 사회복지의 현황과 쟁점, 한국사회과학연구소(2000), 인간과 복지. 1, 사회복지의 구현 목적
2, 사회복지 모형
|
|
|
과학적 근거를 찾아 제시하시오. (10점, 반드시 각각에 대한 참고문헌 제시할 것)
1) 비만관리를 위한 건강한 생활양식에 대한 과학적 근거
2) 고혈압 관리를 위한 건강한 생활양식에 대한 과학적 근거
3) 스트레스 관리를 위한 건강한 생활양
|
|
|
학습자 개개인의 특성에 맞는 지도 방법을 강구해 가야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
앞으로의 미래 사회는 지금과는 전혀 다른 사회가 전개될 것이다. 시대 상황이 바뀌고 지식, 기술, 삶의 방식, 학문이 변하면 교육도 여기에 대응할 수 있도록 대처
|
|
|
학교교육에서의 역량의 의미
2. 미래사회와 핵심역량의 관계
3. 핵심역량의 교육적 함의
4. 디지털 시대, 초등학교 교육과정에서 다루어야 할 핵심역량
1) 역량중심 교육과정
2) 경험주의적 지식관
3) 인성과 사회성을 갖춘 창의적 인재
|
|
|
사회과학출판사, 1983.
리성준, 『주체사상의 철학적원리』, 평양: 사회과학출판사, 1983.
김정일, 『주체사상에 대하여』, 평양: 시대사, 1982.
김일성, 『주체사상에 대하여』, 평양: 조선로동당출판사, 1991.
황장엽, 『나는 역사의 진리를 보았
|
|
|
학이란 무엇인가?
2. 수학 사회
3. 어느 정도의 수학이 존재할 수있는가
* 1910년까지의 수학자와 업적
4. 개인과 문화
5. 수학은 왜 작용하는가: 전통적인 대답
6. 수학 용도의 다양성
7. 수학에 대한 수학의 유용성
8. 과학 기술에 대한 수학
|
|
|
학이당.
조현주(2004). 피아제(J.Piaget)의 인지발달론에 따른 가창지도 방안연구. 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문. 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적
|
|
|
사회에서의 평생교육이란
4. 현대사회의 평생교육제도와 정책
5. 현대사회에서 평생교육의 필요성
1) 평생교육을 통한 여성의 사회진출
2) 평생교육을 통한 부모교육
3) 평생교육을 통한 아동, 가족복지의 실천
4
|
|
메뉴펼치기
