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보임.
소변이 마렵지 않을 때에도 아주 적은량의 소변이 나올때까지 변기 앞에서 기다리는 모습을 보여 소변이 마렵지 않을 때에는 소변을 보지 않아도 된다는 것을 반복해서 이야기 해 주고 있음.
아침에 일찍 일어나서 등원을 하는 날에는
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소변을 보고, 옷에 묻지 않게 각도를 조절하는 방법등을 세밀히 지도해 주어야겠음.
잠이 쉽게 들지 못해 교사가 잠이 들도록 도와주지만, 오히려 잠을 자지 못하고 교사의 품에 안겨 장난을 치는 모습을 보임. 교사가 이불을 정돈하여 주고
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식판의 밥을 떠서 먹음. 숟가락과 포크를 양손으로 잡고는 식판을 어떻게 잡아야할지 우왕자왕 하는 모습을 보이기도 하여 포크를 내려놓고 식판을 잡도록 지도하여줌.
8/5(중식 후 )
자유롭게 놀이를 하던 중 교사에게 다가와 엉덩이를 만지
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기 해 주고, 교사의 도움을 반드시 요청해야 함을 지도하여 줌.
대변 후 교사의 도움을 요청 할 수 있도록 화장실 사용시 마다 반복적인 지도가 이루어져야 겠음.
잠이 들기 전, 이불 위에서 뒤척이며 장난을 치기도 하지만, 그 시간이 짧고
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에 대해 꾸준한 지도가 필요하겠음.
학기초에는 일찍 기상을 하는 날에는 식사시간 졸며 식사에 참여하지 못하는 모습을 보이기도 하였지만, 조금 더 늦은시간까지 잠을 잘 참고 활동에도 즐겁게 참여하지만, 낮잠시간 일어나야 할 시간이
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영아가 바른 행동을 자주 보일 수 있도록 지원해야겠음.
가을 풍경 그림을 보며 특징이 무엇인지 잘 파악하고 있으며 가을에만 볼 수 있는 변화에 대해 표현이 잘 이루어짐. 자유로운 끼적이기 활동에 대해 간단한 예시를 제시하니 교사의 활
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늦게 시작되어지니 평소보다 늦은 시간까지 잠을 자고, 코를 골며 자는 등의 모습이 관찰되어짐.
낮잠 시간 편안한 숙면을 취할 수 있도록 불편한 자세를 교정해 주어 정해진 시간동안 충분한 수면이 이루어 질 수 있도록 지도하여 줌.
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이 있었는지 설명을 하는 등 상황 전달이 이루어지는 모습을 보임. 상황에 대해 완벽한 문장으로 설명이 이루어지지는 못하지만, 관심있는 장면에 대한 전달이 잘 이루어 지고 있음. 상황을 잉해하고 전달하는 활동을 통해 이에 대해 지원이
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들고 장난을 치는 모습을 보임.
교사가 이를 제지하고 음식은 놀잇감이 아닌 먹어야 하는 것임을 반복해서 이야기 해 주니 그제서야 간식을 먹는 모습을 보임.
11/23(오전 자유선택활동)
놀이시간이 끝났음을 이야기 해 주고 놀잇감을 정리해
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든히 먹도록 지도하고 있음.
잠이 덜 깨어 간식에 관심을 보이지 않았지만, 주위를 환기시켜 주니 간식을 맛있게 먹기 시작함. 중간중간 차를 함께 마실 수 있도록 하는 등 간식을 충분히 먹을 수 있도록 지도함.
규칙적인 배변습관을 갖고
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