|
전통적인 공간형식 대신, 회중을 향하여 앞으로 움직일 수 있는 제단을 가지고 있어 회중들이 성찬상과 설교단 주위에 반원형으로 모일 수 있는 넓고, 밝고, 편안한 방의 형태로 만들어 지기도 한다. 이러한 형태를 통하여 회중들이 그 안에서
|
|
|
상례이다. 그리고 대체로 전후 양절로
구분되며, 수개의 연(聯)이 연속되는 구조를 이루고 있다.
속요의 형식은 한 마디로 우리의 전통적인 음수율에 가까운
3 ·3조(서경별곡), 3 ·3 ·2조(청산별곡), 3 ·4∼4 ·4조(만전춘 등)로
이루어져 있다.&nb
|
|
|
전통과 관례로서 개인을 속박할 수 없게 만들었으며, 이는 전체적인 교육수준이 올라감에도 상당한 영향을 받았다. 국가와 사회에 대한 대가 없는 희생의 무의미함을 깨닫게 된 것이다. 초·중·고의 12년을 거쳐 직장까지, 수없이 경쟁을 거치
|
|
|
관례 등을 모방하기도 한다.
준거집단의 유형
준거집단은 개인에게 미치는 영향의 성격과 집단에 대한 개입의 정도에 따라 다음과 같은 4가지의 유형으로 대별할 수 있다.
▶ 접촉집단: 어떤 사람이 성원격을 가지고 적극적으로 대면 접촉을
|
|
|
혼례와 제례, 국경일 행사 등을 상세하게 담은 여러 의궤가 남아 있다. 특히, 1607년 선조대왕의 즉위식을 기록한 '선조대왕 초상화와 의궤'는 궁중 풍습과 복식을 생생하게 보여주는 자료이다. 전국적으로 2 1. 의궤의 정의와 역사
2. 의궤
|
|
|
전통적으로 부모를 거스르는 일은 반사회적이고 몰상식한 짓으로 치부되어 왔기에 이러한 아동학대가 근절되지 않고 아직까지 발생하고 있다고 생각해 보았다. 따라서 이러한 사회적 폐단을 막기 위한 전 사회적 노력이 절실한 것이다.
Ⅳ.
|
|
|
전통적인 객관주의적 교수이론에 따른 교수-학습활동은 가르치는 교사중심이었다면, 최근의 구성주의적 학습이론에 따른 교수-학습활동은 자기 주도적으로 학습하는 학습자 중심이라고 할 수 있다. 그런데 이러한 자기 주도적 학습능력을
|
|
|
상례인데 반하여 마세도는 레르너의 업적을 승계하면서 이를 소프트웨어 측면에서 보완하려 노력하였다는 점에서 행정의 연속성이 이루어졌다. 그리고 이런 전통은 계속 이어져 오고 있다.
3. 계획적인 행정
대부분 제 3세계 국가들은 어지
|
|
|
전통적인 결혼식에서는 신부가 머리에 꽃 관을 쓰는 것이 관례였으며, 이는 새 출발과 행복을 기원하는 상징이 되었다. 중세 유럽에서는 장례식을 비롯한 종교 행사나 특별한 기념일에 1. 머리에 꽃을 한 문화적 의미
2. 꽃 장식의 역사
|
|
|
전통들과 기존의 박물관 전시 관례들을 포함한 서구 경험주의적 관습들 사이에서의 복잡한 분쟁들 때문이었다. 제 2차 세계대전 이후에 미국과 오스트레일리아 토착 부족들에 의한 자주권의 천명은 박물관 수집품안에 수장된 오브제들을 회
|
|
메뉴펼치기
