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4. 교정 학습 2
5. 심화 학습
Ⅲ. 지도 단계
1. 교수 학습 과정안
Ⅳ. 발전 단계
1. 형성평가
2. 분류 및 대책
3. 보충 학습
4. 심화 학습
Ⅴ. 평가 단계
1. 이원 목적 분류표
2. 총괄 평가
Ⅳ. 첨부자료
1. 수업자료
2. 출 처
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이유가 Rf는 물질의 판정기준이 되는 중요한 값이나 여러 가지 조건에 따라 변화하므로 온도변화를 적게하고, 전개거리나 전개시간을 일정하게 유지한 상태로 실험을 해야 보다 정확한 실험결과를 얻을 수 있다고 한다. 광합성 색소의 분리나
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, 동화기술 p215-216
2. Purpose
3. Principle
4. Reagent & Apparatus
5. Procedure
6. 실험의 결과
7. 결과의 토의 및 고찰 1. Subject : Chlorophyll-a
2. Purpose
3. Principle
4. Reagent & Apparatus
5. Procedure
6. 실험의 결과
7. 결과의 토의 및 고찰
8. 참고문헌
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광합성이 일어나는 소기관으로 외막과 내막의 2중막을 가진다. 빛에너지를 이용하여 물과 이산화탄소로부터 포도당과 산소를 만들어낸다. 그라나는 틸라코이드가 쌓여 층을 이룬 구조로 되어 있고 틸라코이드 막에는 광합성 색소인 엽록소
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실험이나 관찰을 통해 증명할 수 있는 능력
법칙을 이해하고 있는 정도를 평가하기 위해서는 관련된 원인 및 이론으로 설명하게 하거나
새로운 상황에 응용해보게 한다.
<법칙을 평가하기 위해 개발된 문항의 예>
어떤 생물학자가 완두
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이해가 필요하기 때문에 DNA 분자구조 발견은 생명의 기원 연구에 결정적인 돌파구를 열어주었다.
다른 하나는 밀러-유레이 실험이다. 시카고 대학의 스탠리 밀러(Stanley Miller)와 해롤드 유레이(Harold Urey)는 오파린의 이론을 확인하는 실험을
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실험을 할 것이다.
고성능 계산은 물론이고 DNA 배열과 합성을 고속 처리하는 급속한 기술의 진보로, 이제는 혁신적인 광합성과 신진대사의 방법을 가능하게 해준다라고 올해 초 벤터 박사가 말했다. “우리는 과학이 급속도로 진보하는 시대
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이러한 흡수가 없으면 지구 상의 생물은 치명적인 타격을 입을 것이다.
그런데 오존층은 지구 대기 중에 있는 유리 산소에 의해 만들어진 것이다. 그리고 그 유리 산소는 녹색 식물에 의해 만들어졌다. 따라서 생명이 발생함으로써 생명을 보
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이른바 \'열역학적 극한(thermodynamic limit; 시스템의 크기를 무한대로 보냄)\'에서는 엔트로피 증가법칙이 성립하지만, 유한한 크기, 특히 매우 작은 크기의 시스템에서는 엔트로피가 감소할 수도 있다는 것이 이론과 실험을 통해 밝혀지고 있다.
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이 매우 작아서 대기나 빗물속에 충분히 함유되어 있어 결핍에 별 문제가 안되지만, 매우 조심스럽게 조절되는 용액 재배 실험에서만 주로 나타난다. 따라서 식물의 염소결핍은 잎 끝의 위조현상과 증산작용에 영향을 미치고, 때로는 식물이
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