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)의 지도방법
1. 지도중점
2. 지도의 기본 원칙
3. 영역별 지도 방법
1) 개인 생활
2) 가정?이웃?학교생활
3) 사회 생활
4) 국가?민족 생활
4. 지도의 유의점
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 도덕과(도덕교육)의 내실화 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사례 (http://chocham.com) 1. ICT (정보통신기술)의 개념
2. ICT 소양교육
3. ICT 활용교육
4. ICT 교육의 필요성
5. 우리나라 ICT 교육 현황
- ICT 교육 환경 기반의 구축
- 제7차 교육과정과 ICT 교육
- 초ㆍ중등학교 정보통신기술 교육 운
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사례
Ⅲ. 열린교육의 개념도
Ⅳ. 열린교육의 개관
1. 열린교육의 목표
2. 인성교육의 중시
3. 창의성 교육 강화
Ⅴ. 열린교육의 현황
1. 우리나라 열린교육의 발전 과정
2. 열린교육 운영에서 나타난 효과
Ⅵ. 열린교육의 문제점에 대한 논의
Ⅷ.
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교단위
3) 기타
2. 학교교육의 질적 수준을 결정하는 주요 교육활동
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 교육복지
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 개별화교육
Ⅶ. 학교교육(공교육)과 특기적성교육
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 인식실태
Ⅸ. 향후 학교교육
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효과, 2001
백영균, ICT 활용 교육론, 문음사, 2002
송선화, ICT 활용을 통한 중학생의 수준별 학습력 신장 방안, 2002
한국교육학술정보원, ICT활용 창의적 수업설계 연수과정 중등영어, 교육자료, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의
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방안
1. 하드웨어 보급 문제
1) 컴퓨터 실습실 수 기준 문제
2) 통합 보급 문제
3) 중고 병설학교의 보급
4) 민간 참여 유도 문제
5) 교육용 PC의 규격에 대하여
6) 교육용 마우스의 표준화 문제
7) 대형 화면 문제
8) 조달 구매 방법에 대하여
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방안
교육과정에 대한 학교의 자율권과 재량을 확대하고, 수준별 교육과정을 구성하여 학습자의 학습 능력과 요구에 따른 다양한 학습 기회를 제공하는 등 지식정보화시대 교육적인 필요에 부응하고 있다. 이를 위해서는 단순히 교육 방법만
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음악 만들기
10. 가락 지어 적기
Ⅳ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 사례
1. 평가 관점
2. 지도상 유의점
Ⅴ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 모형
Ⅵ. 향후 음악과 창작학습(창작활동중심학습)의 개선 방안
참고문헌
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방안
교육부·멀티미디어교육지원센타(1998), 교육정보화백서
남기윤(2002), 교육정보화 관련 업무가 직무스트레스에 미치는 영향, 한서대 교육대학원
멀티미디어교육지원센터(1998), 21세기 교육정보화 방향과 과제, 서울 : 멀티미디어교육지원
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선진국들과 어깨를 나란히 한다고 하면서도 장애자들에 대한 복지 정책은 후 진국의 모습을 면키 어려운 현실이다. 조금씩 조금씩 변화되어지고 있다는 것을 사회 곳곳에서 느낄 수 있다. 조기 특수교육이 중요하다는 것을 알고 이것이 제도
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