|
교수학습 과정을 평가하는 다양한 포트폴리오 평가기준을 개발하여 학생들이 지속적이고도 자기주도적으로 학습할 수 있도록 해야 한다.
다. 외국의 영어교사들은 이미 인터넷을 활용하여 국제적인 영어 교수학습 프로젝터에 많이 참여하고
|
|
|
교수 전략을 세울 수 있어야 한다.
참고문헌
교육부(1997), 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제1997-15호〔별책 7〕
부산교육대학교부설초등학교(1998), 자기주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), (주)새부산문화사
이용숙(1997), 열린 교육을 통한 수준별
|
|
|
교수론, 형설출판사1
○ 박성익(1987), 수업 방법 탐구, 서울 교육 출판사
○ 이석형(1983), 언어습득 이론과 외국어 교육, 어학연구
○ 정동빈(1993), 언어 습득론, 한신 문화사
○ Pearson Education Korea(2001), 외국어 학습교수의 원리 Ⅰ. 크라센 외
|
|
|
학습(주제학습)의 전략
㉮ 사전활동 후 초중 통합하여 이루어진 체험학습으로 초중교사가 공동으로 지도한다.
㉯ 동일교과 및 교과 간 통합의 체험학습을 통해 자기주도적 학습력이 신장될 수 있도록 수준별로 교수학습 과정안을 작성한다.
|
|
|
다.
4) 교수-학습이 종료된 다음에 배운 것 중에서 모르는 것은 번호를 붙여 제출하게 한다
국어와 학습 단원의 마지막 차시라면
㉮ 새로 나온 낱말 ㉯ 어려운 어구 ㉰ 둘째 단락과 셋째 단락의 요점 찾는 방법
5) 교수-학습의 진행 과정 중에 모
|
|
|
학습력, 상상력, 창의력, 비판적 사고력을 기를 수 있는 다양하고 구체적인 활동 중심의 학습
(24) 제재는 통합의 정신을 최대한 반영할 수 있도록 구성
참고문헌
1. 교육부(2000), 초등학교 교과서 1, 2학년 즐거운 생활
2. 김학수(1987), 현대 교수
|
|
|
자기주도적 학습능력이 향상되며 창의적 문제해결력이 신장된다.
마지막으로, 발견학습, 탐구학습, 문제해결학습, 상황학습 등을 통해 창의성과 문제해결력을 길러주는 다양한 교수학습 형태가 가능하다. 또한 수행평가를 확대 및 강화함으
|
|
|
자기주도적 학습력 신장
멀티미디어지원센타, 멀티미디어 및 인터넷 활용 교수·학습, http://multi.keris.or.kr.
백영균·설양환·최명숙(2000), 교육·인터넷, 서울 : 양서원
에듀넷 홈페이지, ICT 활용 교육의 실제, http://www.edunet4u.net/teach/teacher.htm/
|
|
|
학습자가 사회 현상을 주체적으로 해석하여 자기 생각을 창의적으로 제시할 수 있는 기회는 제한되었다. 사회과 평가 문제를 해결하기 위해서는 근본적으로 합목적성을 대전제로 하고, 그 범위 내에서 다른 준거를 고려해야 한다. 평가 방법
|
|
|
학습은 책상에 앉아 교사의 일방적인 설명에 익숙해져있는 우리 나라 학생들에게 전통적인 교수-학습 방법과 다른 자기주도적 학습을 요구하게 될 것이며, 능동적인 평생학습의 토대가 될 것 이다. 따라서 지금까지 정보통신 기능습득 중심
|
|
메뉴펼치기
