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흐르고 있다. 1. 한국교육운동의 특질
2. 한국교육운동의 전개
1) 구국운동으로서의 교육운동
2) 미군정기 교육운동
3) 4·19 혁명기의 교원노동조합운동
4) 반독재 민주화운동으로서의 교육운동
5) 교육민주화운동으로서의 교육운동
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법적 기구인 교사자질 및 리더십 테스크포스(TQULT)를 창설하여 범국가적으로 적용될 교직 전문성 기준 개발에 박차를 가하고 있다.
⇒이러한 사례에 비추어 보더라도 새로운 교원평가제도가 성급하게 도입되었다가 뿌리를 내리지 못한 채 흔
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정치 자금줄이었다.
지금 입법화는 반드시 국회에서 진행하며 그것도 요구 조사와 관계자 토론, 그리고 당정 회의, 여야 합의라는 과정을 통해 실현된다. 이러한 과정을 통해 법률이 발표되면 이는 국민의 약속이 되며, 법 위반자는 국민의 약
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권리 보장
▣ 유아교육에 대한 권리 보장의 필요성
▣ 유아교육에 대한 권리 보장 방안
다. 유아교육 개혁 추진 체제 확립
▣ 유아교육 개혁 추진체제 확립의 배경
▣ 유아교육 개혁 추진 체제 확립 방안
▣ 유아교육 개혁의 기대효과
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교원 양성체제 및 교사의 자질
(1). 특수교육교사 양성과 표준 교육과정
(2). 특수교사 자격증
(3). 직업담당교사
(4). 치료교육교사
(5). 특수교사의 자질
5. 직업 교육
(1). 직업교육과정
(2). 직업교육 시설과 직업교사
(3). 장애인 취업률
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교사 억제책이 겹쳐서 발생한 교원수급의 근본책임은 현 정부에 있습니다. 때문에 부족한 초등교원의 증원이 시급합니다. 하지만 \'장기적 관점\'을 놓쳐서는 안됩니다. 양성소 등의 단기적인 \'미봉\'책을 쓸 경우 수년후 나타날 부작용은 고
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근로시간, 연장근로, 휴일, 연차유급휴가, 해고란 무엇인가? (3점)
1) 임금
2) 법정근로시간
3) 연장근로
4) 휴일
5) 연차유급휴가
6) 해고
<문제 4> 일반근로자, 공무원, 교원 중 일반노동조합, 공무원노동조합, 교원노동조합에 가입할
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정치경영대학원(2004) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 개념
1) 개념
2) 통합교육의 원칙
2. 통합교육의 기본조건
1) 장애아동의 준비
2) 비장애아동의 준비
3) 부모의 준비
4) 교사의 역할
3. 통합교육의 유형
1) 학교 간
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교사의 사회과 교과관에 관한 경험적 분석, 한국교원대 교육대학원, 최재원
중등 사회과 교사의 사회과 교과관 분석, 한국교원대 대학원, 이석인
쟁점중심 사회과교육의 분석적 고찰:Hunt & Metcalf와 Oliver & Shaver의 논의 비교, 한국교원대 교육대
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교육과학사, 2000
최중옥 외, 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기회 보장
2. 특수학교 교육여건 조성
3. 행·재정지원 체제
4. 특수교육교원 양성체제 및 교사의 자질
5. 직업 교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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