|
활동의 의무
2) 선서, 성실, 복종의무
3) 전문직으로서의 품위유지의무
4) 비밀엄수의 의무
2. 소극적 의무
1) 정치활동금지
2) 영리업무 및 겸직금지
3) 집단행위금지
III. 교권
1. 교권의 내용
1) 교원의 권위
2) 교원의 권리
|
|
|
기본권의 대국가적 효력과 관련한 법적 성격
1) 학설
2) 사견
2. 사회적 기본권의 기타 성격
1) 국가내적인 권리
2) 적극적 권리
3) 자유권성
4) 예외적인 대사인적 효력
Ⅲ. 사회권의 역사
Ⅳ. 사회권의 UN위원회(유엔위원회, 국제연합위
|
|
|
우수 학생들이 사범대학으로 몰려들고 있다. -목 차-
I.서론
1.교사의 사회적 공헌도 비교
2.선진국의 연구 결과
II.과거의 교사의 사회적 지위
1. 교직을 보는 관점
III.교원지위향상방안에 대한 나의 견해
V.맺는 말
-참고내용-
|
|
|
교원의 특성
3. 리버만의 전문적 요건
Ⅲ. 교원(교사)의 의무
1. 성실 의무
2. 직무상의 의무
1) 법령 준수의무
2) 복종의무
3) 직무전념 의무
4) 친절?공정의무
Ⅳ. 교원(교사)의 지위
Ⅴ. 교원(교사)의 휴가업무처리
1. 휴가의 종류(근
|
|
|
교원 스스로 전문인으로서의 권익과 지위를 확보유지하게 하기 위하여 교원 조직을 전문직 구조로 개편하고, 교원의 직무 영역 및 내용에 따라 상호 연계하여 자율성을 발휘하도록 해야 할 것이다. 교과교육 영역별(예; 전국국어교사협회),
|
|
|
교사의 지위를 낮추는 역할을 하고, 심리적 보상을 강조하게끔 한다.
참고문헌
교육법전편찬회 편 / 교육법전, 서울 : 교학사, 2002
서정화 / 교육인사행정론, 서울한국교육행정학회, 도서출판 하우, 1995
오연옥 / 교원 보수체계에 대한 교사의
|
|
|
교원다면평가제도 시행에 따른 교사·학생·학부모 인식 비교연구, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005
정현승, 교사의 교육권과 학생의 권리간의 상충과 조화, 청원군 : 한국교원대 대학원, 2004
하승수 외 1인, 교사의 권리 학생의 인권,
|
|
|
교사 양성·임용체제의 발전방향, 서울교육대학교 초등교육연구소
- 윤정일 외(1996), 교원양성 및 임용정책, 한국교육정책의 탐구, 교육과학사
- 하병수(2002), 교사임용제도의 문제와 해결방향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원의 정의
Ⅲ. 교원의 지위
|
|
|
교사평가제도)의 영역
Ⅵ. 교원평가제도(교사평가제도)와 학부모
Ⅶ. 교원평가제도(교사평가제도)의 개선 방안
1. 근무성적평정 기준의 구체화·객관화
2. “학습지도” 영역 평정 강화
3. 현행 “자기실적평가서”를 “교육활동기술서
|
|
|
교원평가제도(교사평가제도) 관련 제언
첫째, 합리적인 교원평가제도는 국민과 교직사회의 불신의 장벽을 허무는데 대단히 중요하므로, 가급적 빠른 시일 내에 시행되도록 힘써야한다.
둘째, 새로운 교원평가제도는 교육 본연의 활동에 대한
|
|
메뉴펼치기
