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교사의 과정뿐만 아니라 교사 양성기관에서는 유아들의 특성과 유아 교사직의 가치와 특수성을 이해할 수 있는 충분한 장을 마련하는 것이 반드시 필요하다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 박여정(2021), 한 유아교사의 교직 경험 이야기, 한국교원대학교 교
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교사의 태도 및 교수능력의 인식도에 관한 조사연구 : 서울시 중학교 양호교사를 중심으로>, 서울대 보건대학원, 1996.
박동권, <초등학생의 학교 보건관리 만족도와 태도에 관한 연구>, 한국교원대 교육대학원, 2001.
송경애, 노춘희, <
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교원복무의 휴가업무처리
1. 휴가의 종류
2. 휴가의 절차
3. 휴가 실시 원칙
4. 휴가 종류별 실시 방법
1) 연가
2) 병가
3) 공가
4) 장기재직휴가
5) 재해구호휴가
6) 퇴직준비휴가
7) 특별휴가
Ⅶ. 교원복무의 상훈과 징계
1. 상훈(상훈법,
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징계 및 일반인권의 보장
Ⅴ. 여성의 권리
1. 가부장제 개혁을 위한 대중적 여성 운동이 필요하다
2. 다양한 여성들이 다양한 과제를 다양한 방식으로 펼치는 여성 운동이 필요하다
3. 여성의 정치 세력화를 위한 운동이 강화되어야 한다
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법적쟁점 분석과 교권보호 방안, 한국교원대학교
황인수(1985), 교권과 국권의 관계, 성균관대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사의 권리(교권)의 정의
Ⅲ. 교사의 권리(교권)의 권위
Ⅳ. 교사의 권리(교권)의 침해
Ⅴ. 교사의 권리(교권)의 경시
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된다. 자기 주도적으로 활동을 이끌어 나가고 교사와 유아간의 협상과 경험을 공유하면서 의사소통능력과 다른 사람의 권리와 느낌을 존중받는 방법을 배울 수 있는 시간이 자유선택활동인 것이다. 자유선택활동 시간은 영유아들이 타인의
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정치적 파업의 문제
2)수단상의 한계-생산관리의 문제
3)절차상의 한계
V. 근로3권의 효력
1. 대국가적 효력
2. 대사인적 효력
VI. 근로3권의 제한
1. 공무원의 근로3권의 제한
2. 주요방위산업체 근로자의 단체행동권의 제한
3. 교원의 근
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교사용지도서 활동 분석, 경기대학교 대학원
6. 김안나(2014), 3-5세 누리과정 지도서에 나타난 유아 인권 관련 교육내용 분석, 경희대학교교육대학원
7. 조주랑(2010), 국가고시 유치원 교육과정에 나타난 유아 인권 관련 교육내용 분석, 한국교원
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활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 최은규외, “존 버닝햄의 그림책에서 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미”, 한국아동권리학회, 2002
- 존 버닝햄, “지각대장 존”, 비룡소, 1995
- 우소영, “현실과 꿈의 합일로서
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교사의 교직전문성 인식에 관한 연구』, 1981.
전일균, 『전문직으로서의 교사의 지위에 관한 연구』, 2015.
한상길, 『교육학개론』, 2016. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 전문직으로 인정받기 위한 조건
1. 개인적, 전문직적 요건
2. 법적 요건
3.
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