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지위
3. 학생인권의 현황
제2절 교육권
1. 교육권의 개념
2. 학생의 학습권
제3절 학생의 인격권
1. 인격권
2. 학생의 인격권 침해, 제한 및 한계
제4절 학생의 표현의 자유
제5절 학생들의 자치활동과 집회 및 결사의 자유
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권리에 관한 협약의 유형화와 아동을 위한 내용의 재구성. 교육이론과 실천.
서영숙 외(2009). 유아권리와 권리교육에 대한 보육교사 인식 및 요구분석. 유아교육 보육행정연구.
윤진희(2006). 유아교육기관에서의 아동권리에 대한 교원과 학부
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활동은 학교 교육에 대한 사회적 요구를 수용하기 위한 것이다
3. 재량 활동은 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교로 바꾸어 나가기 위한 것이다
4. 재량 활동은 교육과정에 대한 교사의 전문성을 발휘할 수 있게 하기 위한 것이
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권리.
김유미 (1995). 아동의 권리론과 우리나라 친권법. 가족법 연구.
강민지 (2010). 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석. 한국교원대학교 대학원. 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동권리
2. 아동권리의 각
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근로자)의 문제점
1. 정규직과의 차별대우
2. 법령위반
3. 법령악용
4. 기관간 법적용의 차이
Ⅵ. 공공부문비정규직(공공부문비정규직근로자)의 사례
1. 계약직 역무원
1) 비정규직 활용 배경 및 현황
2) 근로조건
3) 정규직 매표원과 계약
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정치적 갈등
2.흔들리는 이승만정권
*농촌경제의 파탄과 농민층의 경제적 몰락
*김구암살
3.1950년 6월 25일 한국전쟁의 발발
4.이승만 체제의 구축과 몰락.
*장면정권(제2공화국)*
1. 4월혁명과 자유당 정권의 몰락
2. 장면 정권의 탄생과
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교사의 현황과 사회적 지위를 살펴보고, 사회적 지위를 향상시키기 위한 방안을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 영유아교사의 현황
유치원교사와 보육교사의 법적 명칭을 살펴보면, 유치원교사는 교원으로서 ‘교사’, 어린이집은 보
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교원/학생/학부모의 신뢰관계가 무너질 우려가 있다.
일부 사학에 대한 부정적인 면은 무시 할 수 없다. 일부 학교에서 여전히 문제가 되고 있는 이사장 비리문제, 교사 임용문제, 학교 운영의 투명성 등을 뉴스에서 자주 접한다. 그러나, 무
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교육과정의 도입으로 인한 우열반 제도의 출현 - 학생
2) 선택중심 교육과정 도입과 고교 서열화 - 학교
자립형 사립고의 등장과 귀족학교 화
실업계/농어촌 고등학교의 교육의 몰락
3) 교사의 지위불안과 비인간화 - 교사
결 론
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활동의 도입
4. 고등학교 2, 3학년 단계에서는 필수 교과목을 두지 않고, 학생들의 진로와 흥미, 능력에 따라 다양한 교과목을 선택하여 학습할 수 있도록 선택 중심 교육과정의 설정
5. 제7차 교육과정은 ‘만들어 가는 교육과정’이다
Ⅳ.
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