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교원단체 스스로를 높이는 길이며, 또한 이 나라를 발전시키는 길이다.
*목 차
Ⅰ. 서론- 교직의 성격
Ⅱ. 교원단체
1.교원단체의 성격
2.교원단체의 기능 및 주요활동
Ⅲ. 한국의 교원단체
1.한국교원단체총연합회
2.전국교직원노동조합
3.한
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노동자 권익 단체와의 제휴, 전 세계 교원의 단결 강화, 각국 교직 단체의 임금계약 등의 지원, 국제연합과학문화 기구 및 국제 노동 기구의 ‘교원지위에 관한 권고’의 지지 등
(4) 활동목표
가맹 조합의 원조, 강화, 교사의 물질적 정신적
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교원자격 개선 가능할까>
국가법령정보센터 (http://www.law.go.kr/)
대통령 소속 사회통합위원회 (http://www.harmonykorea.go.kr/)
국가인권위원회 (http://www.humanrights.go.kr/)
한국비정규직교수노동조합 (http://www.kipu.or.kr/) Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 시간강사
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노동조합, 사학연금 제도개선 고용보험가입·모성보호법 적용을 위한 공청회, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사학연금(사립학교교원연금)의 도입과 발전과정
Ⅲ. 사학연금(사립학교교원연금)의 문제점
1. 국민연금, 공무원 연금과 달리 별도로 기
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및 성격
2. 기능
3. 구성
1) 당연직 위원
2) 추천 위원
4. 위촉
5. 임기 보장
Ⅵ. 단위학교와 관련기관
Ⅶ. 단위학교의 사례
Ⅷ. 향후 단위학교의 개선 방향
1. 교사회
2. 학생회
3. 학부모회
4. 교장선출보직제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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노동행위
3. 교원소청심사청구와의 관계
노조법 제81조제1호 및 제5호의 규정에 의한 행위로 인하여 교원이 해고 기타 불이익을 받은 것을 이유로 당해 교원 또는 노동조합이 노동위원회에 그 구제를 신청한 경우에는 교원지위향상을위한특별
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역할을 하고 어떤 생각들을 가지고 있는 지에 대해서도 알 수 있었습니다. 질문입니다. 교원평가제를 전교조에서 반대하는 입장입니다. 조에서는 어떻게 생각하시는지에 대해 궁금합니다. 또한 교사집단의 이익이 아닌 학생들의 중심으로 생
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교사들은 한국교원단체총연합회(교총), 전국교직원노동조합(전교조) 등의 단체에 가입하고 그 단체의 목표를 학교 안에서 추구하기도 한다. 이러한 정치체제는 때로는 조직의 갈등을 유발하기도 하지만 조직이 더 긍정적으로 성장하는 데에
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교사들은 한국교원단체총연합회(교총), 전국교직원노동조합(전교조) 등의 단체에 가입하고 그 단체의 목표를 학교 안에서 추구하기도 한다. 이러한 정치체제는 때로는 조직의 갈등을 유발하기도 하지만 조직이 더 긍정적으로 성장하는 데에
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역할
[3] 한국의 직능 단체 현황
Ⅱ. 본 문
￭ 교육 집단
[1] 한국교원단체 총연합회
[2] 전국교직원노동조합
[A] 교총-전교조 비교 분석 (서론-본론-결론)
￭ 의료 집단
[3] 대한 의사 협회
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