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방법에 따라 현장 실습을 이수할 수 있는 프로그램을 갖춘다. 즉, 현장 견학, 방학 중 현장 실습 등을 활용한 최소 2단위부터 최대 34단위까지 이수하는 프로그램을 개발한다. 12월 이후의 현장 실습도 고려해서 정상적인 교육과정 이수가 되도
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교육 및 연수교육, 그리고 전문지식)를 열거하면서 유아교사는 “수치스러운 직업은 아닐지라도 결코 자랑스러운 전문직업은 아니다.” 라는 지적을 한 바 있다. 각급학교 교사들 중 유아교사 만큼 열성, 봉사, 헌신, 창의적 교육과정을 운영
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교육과정)의 평가
특별 활동은 교과 활동과는 달리 주로 정의적 영역에 속하는 태도, 인격 등에 관한 것이어서 지필 검사와 같은 간단한 평가 도구와 방법으로는 제대로 평가하기가 어렵다. 따라서 교사는 평가하는 그 자체가 특별 활동에서
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교육 내실화
3. 지속적인 수업평가방법 혁신
* 창의성 신장을 위한 수업방법 개선
* 사고력문제해결력 신장을 위한 평가방법 개선
* 수업평가방법 개선을 위한자료 및 연수 지원 강화
* 실력향상을 위한 책임지도 체제확립
* 독서교육 강화
* 사
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도한 대학진학 욕구와 상대적으로 줄어드는 직업교육 지원자의 문제해결 방안
③ 교육제도에 있어서의 통일성과 다양성을 어떻게 조화시킬것인가의 문제 I. 일반적인 특징
II.교육제도
III. 교사양성과 선발 및 연수
IV. 과제와 전망
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교사들의 지도의지가 부족하므로 교육 과정상 지도 시간을 구체적으로 확보해서 성과를 높이도록 하며 학생들의 요구를 고려하여 효율적인 지도 방법을 적용해야 한다. 또한 교사연수를 실시하여 지도의식을 높이고, 교원 존중 풍토 조성에
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교육내용의 다양화
2) 다중지능이론이 교사의 역할에 주는 시사점
(1) 평가전문가, 학생-교육과정 연계자
(2) 결정적 경험제공자
3) 다중지능이론이 교수방법에 주는 시사점
(1) 학습자들의 지적 특성에 맞는 다양한 교수전략
(2) 발달궤도에
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교육(2000), 생각또리독서창의력 교실
6. 허덕희(1999), 어린이 독서교육, 인간과 자연사 Ⅰ. 유아교육계획(지도계획)
1. 기본방향
2. 내용
1) 공교육체제 기반 조성
2) 유아교육의 질적 수준 제고
3) 수업방법 개선을 위한 지원
4) 교원의 전
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교육정치학회의 창립 3
(1) 창립 배경 3
(2) 창립 의의 3
3. 한국교육정치학회의 연구영역 3
(1) 교육정치학 연구 4
(2) 교육개혁 4
(3) 교육정책 및 평가 5
(4) 교육통치·교육자치 및 학교자치 5
(5) 교원 5
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교사가 늘어남.
③ 교육공동체와 함께하는 다양한 어울림 행사를 전개하여 학교홈페이지와 언론매체를 통한 홍보활동으로 어울림 프로그램의 일반화를 도모하였음.
4. 참고자료
김진경,김혜라(2017)「학교폭력예방의 이론과 실제」한국방송
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